Programación del viernes 18 de diciembre para Preescolar.
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Ponte alerta
Aprendizaje esperado: Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Énfasis: Situaciones de riesgo en la calle.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás situaciones que pueden ponerte en riesgo cuando sales de casa.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella podrán ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¿Sabías que van en aumento los contagios de la Covid 19? Esto pasa porque las personas salen de casa cada vez más a la calle, a las plazas públicas, a los parques y comercios y no se protegen.
Si tu familia o tú tienen que salir las indicaciones para que se protejan son las siguientes.
- Salir solo para lo indispensable.
- Evitar salir con personas mayores o niñas y niños.
- Usar el cubre bocas correctamente cuando estén fuera de casa.
- Mantener la sana distancia.
- Evitar tocarse la nariz, la boca y los ojos.
- Lavarse las manos constantemente.
Recuerda que es muy importante que permanezcas en casa y evites salir en esta situación de emergencia.
¿Sabes que puedes hacer para prevenir enfermedades respiratorias? En el siguiente video podrás observar algunas medidas de prevención del corona virus, pide al adulto que te acompañe que lo inicie en el segundo 0:14 y lo detenga en el minuto 1:25
- “Coronavirus / Medidas de prevención”
https://www.youtube.com/watch?v=xyAOj_g4NMI&feature=youtu.be
¿Qué sugerencia de higiene identificaste?, ¿Cuáles de esas recomendaciones realizas ya?
¿Sabes qué es una tarjeta de seguridad y para qué sirve?
La tarjeta de seguridad sirve para identificarte porque tiene tus datos personales, solo se utiliza en casos de emergencia, accidente o si te separas de tu familia.
¿Te gustaría hacer tu propia tarjeta de seguridad? Pide a mamá, papá o adulto que te acompañe que te ayuden a hacerla.
Puedes utilizar un rectángulo de papel del tamaño de tu mano, los datos que debe contener son los siguientes:
- El primero y más importante debe ser tu nombre completo
- El segundo es tu tipo de sangre, seguramente mamá o papá lo saben, no olviden que los tipos de sangre son A, B y O.
- El tercero es si tienes alguna enfermedad o eres alérgica o alérgico a algo.
- En el cuarto deberás escribir el nombre del servicio médico con el que cuentas, puede ser IMSS o ISSTE.
- Al final de la tarjeta deberán escribir el nombre y número de teléfono de tu mamá, papá o tutor.
Elaborar tu tarjeta de seguridad es muy importante porque en caso de una emergencia otras personas sepan que hacer, siempre debes portarla de forma segura y discreta.
Es importante contar con tus datos personales para solicitar ayuda en caso de emergencia, ahora conocerás la historia de un niño que no lo sabía y cuando se perdió pasó un gran susto, pide al adulto que te acompañe que te lea el cuento “Paco el chato” de Laura González y Elia Morales, escúchalo con atención.
- CUENTO: Paco el Chato
Ahora responde las siguientes preguntas. ¿Por qué se perdió Paco?, ¿Cómo se sintió Paco cuando se dio cuenta que estaba perdido?, ¿Quién lo ayudo?, ¿Cómo resolvieron el problema?, ¿Cómo crees que habría podido evitar el problema?
Recuerda que siempre tienes que estar alerta cuando te encuentres en la calle.
Con el siguiente juego podrás identificar algunas situaciones de riesgo en la calle, se llama “Ponte alerta” para este juego necesitarás 1 paleta de papel, deberá de tener de un lado el color rojo y del otro el color verde.
Observa con atención algunas imágenes de situaciones en las que están niñas y niños como tú haciendo actividades en la calle.
Cuando el adulto que te acompañe diga “Ponte alerta, ¿están a salvo o en riesgo?” mostrarás el color de la paleta que creas adecuado según la situación que se muestre.
Si piensas que están en riesgo mostrarás la paleta del lado rojo y si están a salvo mostrarás el lado verde. ¡Estás lista, estás listo!
¿Los niños están a salvo o en riesgo?
Los niños están en riesgo por que juegan con la pelota en la calle y se pueden atravesar sin fijarse en ambos lados y el auto los pude atropellar.
“Ponte alerta” ¿Están a salvo o en riesgo?
Los niños están en riesgo porque los dulces no son sanos, además no es seguro aceptar nada de un extraño porque no puedes saber cuáles son sus intenciones. Debes consultar siempre a mamá o papá cuando alguien que no conozcas quiera darte algo.
“Ponte alerta” ¿Está a salvo o en riesgo”?
El niño está en peligro porque puede caerse, lastimarse y hasta ahogarse. Recuerda alejarte de excavaciones, pozos y obras negras.
“Ponte alerta” ¿Están a salvo o en riesgo?
La mamá y la niña no están en riesgo porque están respetando las indicaciones del semáforo y están atravesando la calle por el cruce que está marcado en el piso.
Recuerda que siempre tienes que voltear a ambos lados de la calle para asegurarte de que no vengan carros, bicicletas, motocicletas o patinadores.
“Ponte alerta” ¿Están a salvo o en riesgo?
Los 2 niños están en riesgo porque uno de ellos trae un lápiz en la mano, se puede caer y lastimarse o lastimar a su amigo, y el otro niño puede chocar, tropezarse o tirar a alguien por que no va viendo al frente.
¿Qué te pareció el juego, te gusto? Este juego te ayuda a identificar y reflexionar sobre acciones y situaciones que te pueden poner en riesgo cuando estas en la calle.
Por el momento para mantenerte seguro es mejor que ni tu ni tu familia salgan a la calle.
Para terminar, no olvides registrar en tu fichero el cuento de hoy “Paco el chato” de Laura González y Elia Morales.
El Reto de Hoy:
En caso de que tengas que salir de casa con tus familiares pon en práctica lo que aprendiste hoy, no olvides usar el cubre bocas y mantener la sana distancia, así evitarás enfermarte.
INGLES
Escucho un cuento que rima
Aprendizaje esperado: Escucha la lectura o recitación de rimas o cuentos en verso.
Énfasis: Escucha y completa la recitación de rimas o cuentos sencillos en verso.
¿Qué vamos a aprender?
Escucharás y participarás en la lectura o recitación de rimas o cuentos sencillos en verso.
Para esta sesión necesitas los siguientes materiales:
¿Qué hacemos?
Are you taking care of you? Remember to keep in mind these recommendations.
¿Te estás cuidando? recuerda tener en cuenta las siguientes recomendaciones, para ello observa el siguiente video.
- Recomendaciones.
- Keep your distance. / Mantén tu distancia.
- Eat healthy food. / Come sanamente.
- Wear a mask if you need to leave home / Usa cubrebocas si necesitas salir de casa.
- Wash your hands / Lava tus manos.
Hello, how are you today? Hola, ¿Cómo estás hoy?
Nicolás le envió un audio y una carta a su maestra Ramona en la que solicita ayuda. Escucha con atención el audio que le envió y trata de seguir la lectura con el texto.
- Audio.
Hello, my Friends! ¡Hola, mis amigas y amigos! How are you? ¿Cómo están? I am so happy to be with you. Estoy tan contento de estar con ustedes. Teacher Ramona. Maestra Ramona.
I need your help today. / Necesito su ayuda hoy. I am studying words that rhyme in the Aprende en Casa II program. / Estoy estudiando palabras que riman en el programa Aprende en Casa II.
I need to complete this poem with words that rhyme. / Necesito completar este poema con palabras que riman. Could you please check it to see if I am right? / ¿Pudiera revisarlo, por favor, para ver si estoy bien?
- It’s a dish with a ___. (fish)
- It’s a plant with an ___. (ant)
- It’s a car with a ___. (star)
Nicolas did a good job. Congratulations! Si, Nicolás hizo un buen trabajo. ¡Felicidades!
Nicolás le envió un audio y una carta a su maestra Ramona de agradecimiento. Escucha con atención el audio y trata de seguir la lectura con el texto.
- Audio.
Thank you for your help. / Gracias por su ayuda. You can teach your students rhyming words so they can learn more while I do my other homework. / Puede enseñar a sus alumnas y alumnos palabras que riman para que puedan aprender más mientras hago mis otras tareas. See you later! / ¡Hasta luego!
Would you like to learn the rhymes that Nicolás made? Ok then start. Read the story called: the game of I see. / ¿Te gustaría aprender las rimas que Nicolás hizo? Ok, entonces comienza. Lee el cuento llamado: “El juego de yo veo”.
Sam and Pam are at a park. They decide to play the “I see” game. / Sam y Pam están en un parque. Ellos deciden jugar el juego: “yo, veo”.
| Pam: I see a dish.
Sam: A dish with a fish? Pam: Yes, it’s a dish with a fish. Sam: I see a plant. Pam: A plant with an ant? Sam: Yes, it’s a plant with an ant. Pam: I see a car. Sam: A car with a star? Pam: Yes, it’s a car with a star. |
Pam: Veo un plato.
Sam: ¿Un plato con un pescado? Pam: Sí. Es un plato con un pescado. Sam: Veo una planta. Pam: ¿Una planta con una hormiga? Sam: Sí. Es una planta con una hormiga. Pam: Veo un carro. Sam: ¿Un carro con una estrella? Pam: Sí. Es un carro con una estrella. |
After the game, they share their toys with a group of boys.
Después del juego, ellos comparten sus juguetes con un grupo de niños.
¿Qué te parecieron la historia y las rimas? puedes hacer tus dibujos del plato, el pescado, la planta, la hormiga, el carro y la estrella, y jugar con las rimas.
Now, I am going to ask you some questions to see if you remember. A continuación, responde las algunas preguntas para ver si recuerdas.
- At the beginning. What does the girl see? / Al principio ¿Qué ve la niña?
A dish with a fish. / Un plato con un pescado.
- What does the boy see? / ¿Que ve el niño?
A plant with an ant. / Una planta con una hormiga.
- At the end. What does the girl see? / Al final ¿Qué ve la niña?
A car with a star / un carro con una estrella.
- What do they share after the game? / ¿Qué comparten después del juego?
They share their toys with a group of boys. / Ellos comparten sus juguetes con un grupo de niños.
Ahora observa las siguientes tarjetas ilustradas del vocabulario principal de la historia.
Now listen and watch the following video is a song about rhyming words: / Ahora escucha y observa el siguiente video es una canción acerca de las palabras que riman:
- Video de rap.
Then you have the lyrics of this funny rap, you can play the music and try to follow it with the lyrics. / A continuación, tienes la letra de este divertido rap, puedes reproducir la música y trata de seguirla con la letra.
| Plant, Plant, Plant.
Ant, ant, ant. It is a plant with an ant! Car, car, car. Star, star, star. It is a car with a star! Dish, dish, dish. Fish, fish, fish. It is a dish with a fish! Boy, boy, boy. Toy, toy, toy. It is a boy with a toy! |
Planta, planta, planta.
Hormiga, hormiga, hormiga. ¡Una planta con una hormiga! Carro, carro, carro. Estrella, estrella, estrella. ¡Es un carro con una estrella! Plato, plato, plato. Pescado, pescado, pescado. ¡Es un plato con un pescado! Niño, niño, niño. Juguete, juguete, juguete. ¡Es un niño con un juguete! |
You will sing the song and while doing the movements for each word. To dance while you rap / Vas a cantar la canción y mientras haces los movimientos por cada palabra. A bailar mientras rapeas.
- Video de rap.
Well done! ¡Bien hecho!
¿Te gustan los rompecabezas? ¿Algunos te cuestan trabajo? no te preocupes vamos a ver primero un video sobre el rompecabezas, antes de armar el nuestro.
- Rompecabezas.
Now it is time for us to solve the puzzle with the words that rhyme. Ahora es el tiempo de que armes el rompecabezas con las palabras que riman.
Completa el texto con las palabras faltantes y escríbelas en tu cuaderno.
- Dish, dish, dish. It’s a dish with a .
- Car, car, car. It´s a car with a .
Before we say goodbye, Nicolás wants to tell you something. / Antes de decir adiós, Nicolás quiere decirte algo, escucha el audio, después vas a leer lo que dijo Nicolas.
- Audio.
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202012/202012-RSC-hbTqnUTQ7d-Puppetending.mp3
Nicolás:
Hello friends. I really love that song. It helped me a lot to learn new words that rhyme. Sing it with me. / Hola, amigos. Realmente me encanta esa canción. Me ayudó muchísimo para aprender nuevas palabras que riman. Canta conmigo.
| Plant, Plant, Plant.
Ant, ant, ant. It is a plant with an ant! Car, car, car.. Star, star, star It is a car with a star! Dish, dish, dish Fish, fish, fish It is a dish with a fish! Boy, boy, boy Toy, toy, toy It is a boy with a toy! |
Planta, planta, planta.
Hormiga, hormiga, hormiga. ¡Una planta con una hormiga! Carro, carro, carro. Estrella, estrella, estrella. ¡Es un carro con una estrella! Plato, plato, plato. Pescado, pescado, pescado. ¡Es un plato con un pescado! Niño, niño, niño. Juguete, juguete, juguete. ¡Es un niño con un juguete! |
Do not forget to share what you learned with your parents and friends. No olvides compartir lo que aprendiste con tu familia y amigos. See you! / ¡Nos vemos!
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla y platica con tu familia en tu lengua materna.
Si tienes dudas o necesitas ayuda para realizar las actividades propuestas o alguna sugerencia y quieren compartirlas con nosotros pueden enviarlas al correo aprende_en_casa@nube.sep.gob.mx
Si quieres practicar más. Visita esta página https://changomaniaco.com/little-bridge-lecciones/
