#AprendeEnCasa2 – 18 de diciembre – 3ro Primaria

Programación del viernes 18 de diciembre para Tercer grado de Primaria.

MATEMATICA

 

¿Qué vamos a aprender?

Practicarás la descomposición de números para resolver problemas que implique multiplicar números de dos cifras.

Esta sesión será la última de esta semana y de este año. A partir del lunes estarás formalmente de vacaciones y volverás a tener actividades hasta enero de 2021. Mucha gente, a pesar de la pandemia, ha tenido que viajar por trabajo a diferentes lugares del país. Algunos viajan en autobús, otros en automóvil y algunos más, en avión.

Antes de la pandemia, la gente solía viajar en época de vacaciones, sobre todo para las fiestas de fin de año pues son momentos en los que uno desea reunirse con sus familiares y pasar el tiempo juntos.

Reunirse con la familia y con amigos siempre da gusto, pero por el momento hay que cuidarnos y cuidar de los demás, por lo que es preferible quedarnos en casa.

¿Qué hacemos?

Lee la siguiente situación:

Paola es una chica que trabaja en una empresa de aviación.

Con motivo de la pandemia los aviones deben dejar lugares desocupados para que haya sana distancia entre los pasajeros, así que a Paola le pidieron que contara el número de asientos que podían ocuparse en 12 aviones que volarían en esa semana y le pidieron que también contara el número de asientos que se cancelaron por las medidas de prevención.

Paola se asustó por un momento, porque a pesar de que estos aviones no son de los más grandes, de todas formas, tiene muchos asientos para contar, así que se le ocurrió una idea.

Las filas de los aviones se forman así.

En estos aviones hay dos grupos de asientos separados por un pasillo. A los lugares se les asignan el número de fila y una letra que es la que se anota en el boleto de cada persona para saber qué lugar le corresponde. Como pueden ver, la fila uno tiene 6 lugares, la fila 2 también y así todas las demás.

Los aviones que le encargaron a ella tienen 48 filas cada uno.

La idea de Paola fue contar la cantidad de lugares que podían ser ocupados en total, pues la aerolínea debería hacer ajustes en sus gastos de inversión.

Paola vio que la cantidad de lugares disponibles para ocuparse en cada avión eran los mismos, contó los de un avión y al final sólo multiplicó por los 12 aviones que volarían esa semana. Eso le ayudó a dar pronta respuesta a lo que le habían solicitado.

¿Entonces te voy a mostrar lo que Paola obtuvo para que veas si llegaste al mismo resultado?

Mira, Paola dijo que el total de asientos que tiene cada avión es de 288, pero como sólo se ocuparán 185 lugares, para que haya distancia entre los pasajeros, dijo que en total habrá 2 220 personas que podrán volar en esa aerolínea.

Sabiendo esto, piensa en qué es lo que tienes que hacer para obtener estos resultados con la misma información que tenía Paola y que ahora tú también conoces.

Para que haya un poco más de orden, trabaja con la primera pregunta.

 

• ¿Cuántos lugares tiene cada avión como el que revisó Paola?

Si un avión como éste tiene 6 lugares por fila y tiene 48 filas, entonces multiplico 6 x 48 y el resultado es 288 asientos tiene cada avión.

288 lugares en cada avión

La segunda pregunta es: ¿Cuántos lugares en total habría en los 12 vuelos?

Para saber esta respuesta es necesario multiplicar los 288 lugares de cada avión por 12, pues volarán 12 aviones en la semana. Esto puedes hacerlo descomponiendo el 12 en 10 + 2, lo cual puede facilitarte mucho los cálculos, porque 288 x 10 son 2 880 y 288 x 2 son 576, luego solamente suma 2 880 más 576 y tendrás como resultado 3 456 lugares en total en los 12 vuelos.

Recuerda que eso sería si se ocuparan todos los asientos, pero debido a la pandemia que estamos viviendo, estos aviones sólo ocuparán 185 lugares en cada vuelo, entonces contesten la siguiente pregunta:

•  ¿Cuántos lugares se van a ocupar en los 12 vuelos?

Si se ocuparán 185 lugares en cada vuelo y serán 12 vuelos, entonces hay que multiplicar 185 x 12. Aquí también puedes descomponer el 12 en 10 + 2 y multiplicarlos por 185, entonces del 185 x 10 son 1850 y 185 x 2 son 370, luego suma 1850 y 370, y obtendrás 2220.

• ¿Cuántos lugares se quedarán vacíos en los 12 vuelos?

Para eso se puede restar 288 menos 185, es decir, los lugares que tiene cada avión menos 185 que sí se van a ocupar y el resultado te dará los que no se van a ocupar. Por tanto, el resultado que obtendrás será de 103, los cuales serán los asientos que estarán vacíos en cada vuelo, pero como son 12 vuelos, otra vez hay que multiplicar ese número por 12. Así que obtendrás 1030+206, que en total son 1236 asientos que no se ocuparán.

¿Te diste cuenta de que el resultado, también lo puedes obtener si restas a todos los lugares de los 12 aviones, los asientos que si se ocuparán?

Si a 3456 le restas los 2220 lugares que se ocupan, me quedan los lugares vacíos.

Invita a alguien de tu familia a jugar para que continúes practicando las multiplicaciones.

Para este juego, necesitas un dado y unas tarjetas. El dado debe tener en cada una de sus caras los números 11, 22, 33, 44, 55 y 66; en el caso de las tarjetas cada una tendrá las siguientes cifras 34, 25, 56, 76, 37, 41, 23, 61, 90, 43, 59 y 77.

La idea es que cada jugador saque una tarjeta al azar y tire el dado. Con los números que obtengan realicen una multiplicación, quien primero tenga el resultado grita ¡listo! Y si su operación es correcta, se anota un punto a ese jugador.

Lee el siguiente ejemplo para entender mejor el juego. Después diviértete aprendiendo.

Ángel invito a su amigo Dante a jugar.

A Dante le salió la carta con el número 25 y el dado cayó en el 11, por lo tanto, la multiplicación es 25 x 11.

¡Listo Grito Dante! El resultado es 275.

¡Me ganaste! Se sorprendió mucho Ángel.

Aunque los dos obtuvieron el mismo resultado, Ángel descompuso el 25 en 20 + 5 y los dos los multiplico por 11. Por su parte Dante descompuso el 11 en 10+1 y después cada número los multiplico por 25.

Dante            25 x 10 + 25 x 1 25 x 11 = 250 +25 =275 Ángel            20 x 11 + 5 x 11 25 x11 = 220 + 55 = 275

 

Como puedes darte cuenta, se puede descomponer el número que más se te facilité para hacer la operación más rápido.

Recuerda que una forma de multiplicar cualquier número por otro de dos cifras consiste en descomponer uno de ellos en unidades y decenas y multiplicarlas por el otro número, después se suman los dos resultados y obtenemos el resultado final.

Continúa practicando en casa.

 

Si te es posible consulta otros libros, platica en familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y te podrán decir algo más.

 

 

INGLES

¿Qué vamos a aprender?

Descubrirás y entonarás canciones.

No olvides tener tu cuaderno, así como lápices de colores para que apuntes o dibujes lo que más te llame la atención y así puedas revisarlo en cualquier momento.

Espero que te guste cantar por que la idea es que descubras el título de una canción.

Mira las imágenes y a partir de ellas descubre a cuál canción nos referimos.

¿Qué hacemos?

Explorará el siguiente rompecabezas.

¿Puedes ver unos pequeños niños?

How many little Indians are there?

¿Cuántos pequeños hay ahí?

A ver, vamos a contarlos:

There are

Hay

One little Indian	two little Indians	three little Indians	four little Indians	five little Indians
six little Indians	seven little Indians	eight little Indians	nine little Indians	ten little Indians

¿Ya sabes cuál es la canción?

¡Es la canción de “Ten Little Indians”!

Exactly!

¡Exactamente!

Practícala bien entonada y entonado para formar la canción.

Recuerda anotar la canción, junto con sus dibujos para que después la puedas cantar con tus familiares.

Are you ready?	¿Están listas y listos?
Let’s start!	¡Vamos a empezar!

One Little.

Two Little.

Three little Indians.

Four little.

Five little.

Six little Indians.

Seven little.

Eight little.

Nine little Indians.

Ten little Indian boys.

¡Cántala una vez más!

Ahora ¿Qué te parece si la cantamos al revés?

Empezamos con ten little Indians y terminamos con one little Indian boy.

Let’s sing!

¡Vamos a cantar!

Ten Little.

Nine little.

Eight little Indians.

Seven little.

Six little.

Five little Indians.

Four little.

Three little.

Two little Indians.

One little Indian boy.

¡Cántala una vez más!

Awesome!

¡Sorprendente!

Observa las siguientes imágenes y descubre la canción.

We can see five little monkeys…	Podemos ver a cinco monos pequeños.

Also, we can see a bed.	Además, podemos ver una cama.
There is a monkey with a phone…	Hay un mono con un teléfono…
And, we can see another monkey.	Y podemos ver otro mono.

El mono con el teléfono la llamaremos “Mama monkey”.

Al otro mono lo llamaremos “Doctor”.

Y a los cinco monos restantes los llamaremos:

Five little monkeys.

Los cinco pequeños monos.

¿Ya sabes cómo se llama la canción?

Canta la canción.

Invita a alguien de tu familia, seguro te será más divertido.

Five little monkeys jumping on the bed.	Cinco monitos saltando en la cama.
One fell off and bumped his head.	Uno se cayó y se golpeó la cabeza.
Mama called the doctor and the doctor said.	Mamá llamó al doctor y el doctor dijo.
No more monkeys jumping on the bed!	¡No más monos saltando en la cama!

Esta es la canción completa… ¡A cantar!

Cinco monitos saltando en la cama.

Five little monkeys jumping on the bed.

Uno se cayó y se golpeó la cabeza.

One fell off and bumped his head.

Mamá llamó al doctor y el doctor dijo.

Mama called the doctor and the doctor said.

«¡No más monos saltando en la cama!».

«No more monkeys jumping on the bed!».

Cuatro monitos saltando en la cama.

Four little monkeys jumping on the bed.

Uno se cayó y se golpeó la cabeza.

One fell off and bumped his head.

Mamá llamó al doctor y el doctor dijo.

Mama called the doctor and the doctor said.

«¡No más monos saltando en la cama!».

«No more monkeys jumping on the bed!».

Tres monitos saltando en la cama.

Three little monkeys jumping on the bed.

Uno se cayó y se golpeó la cabeza.

One fell off and bumped his head.

Mamá llamó al doctor y el doctor dijo.

Mama called the doctor and the doctor said.

«¡No más monos saltando en la cama!»

«No more monkeys jumping on the bed!»

Dos monitos saltando en la cama.

Two little monkeys jumping on the bed.

Uno se cayó y se golpeó la cabeza.

One fell off and bumped his head.

Mamá llamó al doctor y el doctor dijo.

Mama called the doctor and the doctor said

«¡No más monos saltando en la cama!»

«No more monkeys jumping on the bed!»

Un pequeño mono saltando en la cama.

One little monkey jumping on the bed.

Se cayó y se golpeó la cabeza.

He fell off and bumped his head.

Mamá llamó al doctor y el doctor dijo.

Mama called the doctor and the doctor said.

«¡Pon a esos monos a dormir!»

«Put those monkeys right to bed!»

Puedes ver a Carola en el siguiente video cantando la canción.

1. Carola canta una canción en rap.

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Video/202012/202012-RSC-X2E2wfqC5e-CarolaRap.mp4

¡Cantemos otra canción!

Esta lleva por nombre:

“If you are happy”.

¡Muy bien, a cantar!

If you are happy!	¡Si eres feliz!
If you’re happy and you know it, clap your hands.	Si eres feliz y lo sabes, aplaude.

If you are happy!

¡Si eres feliz!

If you’re happy and you know it, clap your hands.

Si eres feliz y lo sabes, aplaude.

If you’re happy and you know it, clap your hands.

Si eres feliz y lo sabes, aplaude.

.

If you’re happy and you know it.

Si eres feliz y lo sabes.

And you really want to show it.

Y realmente quieres mostrarlo.

If you’re happy and you know it, clap your hands.

Si eres feliz y lo sabes, aplaude.

If you’re happy and you know it, stomp your feet.

Si eres feliz y lo sabes, pisa fuerte.

If you’re happy and you know it, stomp your feet.

Si eres feliz y lo sabes, pisa fuerte.

If you’re happy and you know it.

Si eres feliz y lo sabes.

And you really want to show it.

Y realmente quieres mostrarlo.

If you’re happy and you know it, stomp your feet.

Si eres feliz y lo sabes, pisa fuerte.

A esta canción puedes agregarle las siguientes estrofas:

Turn around.	Girar.
Pat your head.	Acaricia tu cabeza.
Shout “hooray”.	Gritar.

Haz todos los movimientos que se mencionaron y canta la canción.

Well done!

Bien hecho.

Puedes agregar una última estrofa a la canción:

Say goodbye.

Por hoy ha sido todo, espero que hayas disfrutado la clase.

Recuerda anotar tu canción favorita en tu cuaderno, dibuja las imágenes y compártelo a tu maestra o maestro.

Girls and boys, see you soon.	Niñas y niños, nos vemos pronto.
Take care of you and your family.	Cuídense y cuiden a su familia.

Recuerda que es muy importante que todo lo que viste hoy lo sigas poniendo en práctica.

Platica con tu familia lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.

 

ARTES

¿Qué vamos a aprender?

Observarás algunas manifestaciones artísticas bidimensionales representativas de la tradición de festividades decembrinas. Estas son momentos para compartir y estar en familia y se encuentra llena de tradición mexicana.

Las fiestas decembrinas también son representadas en obras bidimensionales, pues con el arte también se representan ideas y formas de vida.

¿Qué hacemos?

1. Momentos decembrinos.

Las posadas son tradiciones de la festividad navideña de México y éstas inspiraron a pintores mexicanos para realizar obras bidimensionales.

 

Observa la siguiente pintura al carbón, realizada por Diego Rivera.

 

Posada.

https://contigoenladistancia.cultura.gob.mx/detalle/las-posadas-exposicion

¿Qué puedes observar? Parece ser una festividad.

¿Quiénes aparecen? Mira con atención y podrás identificar personas adultas y niños.

Siguiente pintura bidimensional: Niños pidiendo posada de Diego Rivera.

 

https://www.facebook.com/SecretariaCulturaMx/videos/1603474913127378

 

¿Qué observas? Hay niños caminando con velas.

Las posadas surgen en México, gracias a que en la colonización después de la conquista, los frailes catequistas impusieron estas fiestas con el objetivo de desarraigar la tradición del México prehispánico, de celebrar el nacimiento de Huitzilopochtli durante la época invernal. El Panquetzaliztli, nombre de la fiesta por el advenimiento del dios de la guerra, coincidía en fechas con la celebración de la Navidad. Los nueve días que duraban las posadas, eran los mismos nueve días que debían colocar ofrendas en honor a Huitzilopochtli.

Con el paso del tiempo las posadas formaron parte de la tradición cultural de México. En las posadas se encuentra otra tradición mexicana… ¡las piñatas de picos!

Obra bidimensional: La piñata de Diego Rivera.

 

¿Qué está sucediendo? Seguramente tú también has recogido dulces de una piñata.

¿En qué ocasiones es común romper una piñata? Puede ser en posadas, cumpleaños, reuniones…

¿Cómo crees que las piñatas formaron parte de una tradición mexicana?

En México la piñata tradicional es una artesanía que se ha vuelto un símbolo navideño, pues reúne a la familia dando momentos de diversión y buenos recuerdos.

Es tanta su importancia que incluso ha inspirado diversas obras bidimensionales como es el caso de la pintura ya mostrada de Diego Rivera y la piñata de Carlos Orduña, ambos pintores mexicanos.

https://www.conaliteg.sep.gob.mx/primaria.html

Mira el siguiente video, en él se explica cómo es que la piñata llegó a México.

1. “6 Grados de Separación. – La Piñata”.

https://www.youtube.com/watch?v=XZ8S0d2lgnA

Es muy interesante cómo algunas tradiciones mexicanas tienen influencia en otros países, como es el caso de la piñata, esta palabra viene del italiano pignatta que quiere decir olla frágil.

Otra tradición navideña que ha inspirado obras bidimensionales es colocar el “árbol navideño”

Observa la imagen. Esta portada es del periódico “El mundo ilustrado” de México en 1901.

http://www.hndm.unam.mx/index.php/es/recien-liberados

El primer árbol de navidad que se colocó en México fue en el año de 1864 en la Ciudad de México, en el Castillo de Chapultepec.

Observan nuevamente la imagen anterior y comenta con alguien de tu familia: ¿Cómo está decorado el árbol? ¿Qué diferencias existen entre la imagen y uno actual?

Puede ser que colocar el árbol de navidad sea de tus momentos favoritos, pero… ¿No te gustaría saber de dónde surge esta idea?

Mira el siguiente video y descúbrelo.

 

2. “Árbol de navidad de la Secretaría de Cultura de la CDMX”.

https://www.youtube.com/watch?v=8hqZSpfAg3Y&feature=youtu.be

Es muy interesante como el árbol de navidad surge de la idea de un gran árbol que sostiene a los astros y que incluso era decorado con antorchas que simulaban el sol, la luna y las estrellas.

2. “Bidimensional de los deseos”.

Así como tradiciones de las festividades decembrinas inspiraron a diversos artistas para realizar su propia obra bidimensional, tú puedes inspirarse para realizar la tuya.

La navidad es un momento para reflexionar, valorar y convivir con tus seres queridos y demostrar que, a pesar de la distancia y diversos sucesos sociales, el cariño y amor sigue siendo muy fuerte. Y que podemos darnos la oportunidad de empezar con nuevas metas.

La navidad es un momento para compartir y dar presentes, pero los regalos más importantes no son los materiales, sino los que se hacen de corazón y qué mejor que una obra bidimensional para obsequiar a tu familia.

Tu obra bidimensional puede estar inspirada en un objeto representativo de las fiestas decembrinas; como sugerencia puedes realizar una piñata.

Recuerda que es importante demostrar afecto hacia tu familia.

Los materiales que requieres para realizar tu presente navideño son: media cartulina, acuarelas o cuadritos, papel de china de diferentes colores, agua, pincel y plumones o lápices de diferentes colores.

Sigue las siguientes instrucciones:

• En media cartulina dibuja una piñata de picos (de preferencia 5 picos).
• Coloca el papel de china sobre el dibujo y mójalo un poco para desprender el color. Con esta técnica se produce un efecto parecido al de la acuarela.
• Realizar este procedimiento en toda la obra, tratando de no dejar espacios en blanco.
• De ser necesario perfeccionar los detalles con acuarela regular.
• Para que tu obra tenga un sentido más valioso, puedes escribir con los plumones o colores, algunos deseos, acciones y metas a alcanzar, para poder cumplirlos en familia.
• En el centro de la piñata escribe los deseos y en los picos las acciones.

 

Ejemplo: 

• Deseo: Que mi familia mantenga salud.

5. Acciones: realizar todas las medidas de prevención de enfermedades.

 

• Una vez terminada la obra bidimensional ponerle tu nombre.

 

3. “La rama de Veracruz y de México”.

En Veracruz existe una tradición donde se adorna una o varias ramas, de cualquier árbol. Los adornos pueden ser faroles de papel o de cáscara de naranja, cadenas de papel de colores, globos, frutos de temporada e incluso nopales, de manera similar al Árbol de Navidad.

Te invito a mirar el siguiente video; en el aprenderás más sobre la tradición Veracruzana.

3. La rama, tradición de Veracruz.

https://www.youtube.com/watch?v=Ekfz3ap-9Pw

Es interesante saber, como las tradiciones indígenas perduran como parte de la identidad mexicana.

Anímate y crea tu propia rama al estilo de la tradición veracruzana.

Materiales: rama de árbol frondosa, globos, faros de papel, fruta y escarcha.

• Decora tu rama con todos los materiales.  
• Una vez decorada tu rama escucha la canción indígena «La rama del estado de Veracruz” https://hearthis.at/fonoteca-nacional/5larama/
• Invita a tus familiares a caminar con la rama al ritmo de la canción.
• Reflexiona con tu familia sobre la importancia de continuar con las tradiciones mexicanas.

El Reto de Hoy:

Pide a tu familia que compartan algunos deseos contigo y su acción para cumplirlos. No olvides disfrutar mucho a tu familia y realizar actividades positivas en familia, si te es posible cuéntale a tu maestro de las festividades decembrinas que se realizan en tu familia o en tu comunidad y escríbela o realiza un dibujo de ello.

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

 

 

CIENCIAS NATURALES

—sin información—

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