#AprendeEnCasa2 – 15 de octubre – 1ro Primaria

Programación del jueves 15 de octubre para Primer grado de Primaria.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
—SIN INFORMACIÓN—

¿Qué vamos a aprender?

¿Qué hacemos?

ESPAÑOL

Festejos en mi comunidad

Aprendizaje esperado: Escribe palabras o frases de manera espontánea, aun cuando su escritura no sea convencional.

Énfasis: Participa en la escritura de palabras, frases y textos, utilizando la información conocida.

¿Qué vamos a aprender?

Escribirás palabras o frases de manera espontánea, aun cuando la escritura no sea convencional.

Participarás en la escritura de palabras, frases y textos, utilizando la información conocida.

En México existe una fiesta cultural que se festeja cada año en el mes de noviembre, es el día de muertos, se festeja en muchas partes del país, pero existen otras ceremonias y fiestas que se celebran únicamente en ciertas comunidades.

En esta sesión conocerás algunas de las fiestas de las comunidades indígenas.

Mi ikajel lakäl k’iñijeltyak muk’bä iyujtyel tyi laklumal yik’oty ja’el mi lakts’ijbu’beñ ik’aba’ k’iñijeltyak kämbilbä acha’añ.

Hoy vamos a hablar de algunas festividades de los pueblos indígenas y escribiremos algunos títulos a partir de lo que tú conoces.

¿Qué hacemos?

TYi junp’ej jab’ ka’bäl k’iñijeltyak mi iyujtyel tyi lumalältyak, che’ bajche: ik’iñilel ja’, ik’iñilel pak’, ik’iñilel xchämelo’b, yik’oty yambä k’iñijeltyak. Ili tyempabätyak jiñäch bajche’ mi ipäs iñuklel jujunp’ej xchumtyälo’b o lumalältyak.

Durante todo el año, en las comunidades de origen CH’ol se realizan diversas celebraciones, por ejemplo: La fiesta del agua, de la siembra, el día de muertos, entre otras. Estos encuentros son manifestaciones muy particulares en cada grupo o comunidad.

¿CHukityak k’iñijel mi iyujtyel ya’ baki chumulety?
¿Majki mi ichajpaño’b?
¿Muk’ba akotyañ tyi ichajpañtyel k’iñijel?
¿Qué festividades realizan en el lugar dónde vives?
¿Quiénes las organizan?
¿Cómo participas en esas celebraciones?

Mi ikajel ak’el ili video baki woli iyujtyel junp’ej k’iñijel tyi junp’ej lumaläl. Te invito a ver el siguiente video sobre una fiesta tradicional en una comunidad indígena.

La Voz de los Cuatro Pueblos. La fiesta de la radio.

https://www.youtube.com/watch?v=ZBUb69yrH6o&feature=youtu.be&t=389

Bajche’ yilal tsa’ ak’ele. ¿Qué te pareció?

Sin duda, las fiestas tradicionales son heredadas de generación en generación como parte de la memoria histórica de cada pueblo.

Mi ikajel kpäsbety iyejtyal k’iñijeltyak, mi jk’ajtyi’bety cha’añ mi aweñ k’el yik’oty ja’el cha’añ mi awäl chuki woli ak’el tyi jujunp’ej yejtyal, mi awujil bakibä k’iñijel o mi kämbil acha’añ. TSa’ba akäñä cha’añ yäñältyak jiñi lum, lakpi’älo’b yik’oty k’iñijel.

En los pueblos CH’oles hay una particularidad, se nombra a las personas añadiendo los prefijos x o aj. Si llegas a mi comunidad buscando a una persona, te preguntarán si buscas a xRosa, xLuis, en otros municipios CH’oles no agregan esa x sino aj, es decir, ajRosa, ajLuis, esto ocurre más en los lugares de Tila y Sabanilla.

Mi ksubeñety che’ mi ikajel k’iñijel tyi klumal, jiñi añbä ye’tyel o wa’choko’bilbä cha’añ mi ik’el k’iñijel mi imuch’kiñ lakpi’älo´b cha’añ mi ityem ña’tyaño’b chuki tyi bälñäk’äl mi ichajpañob, ich’äjliltyak, baki mi iyujtyel k’iñijel yik’oty yambätyak chuki yom cha’añ weñ mi iyujtyel k’iñijel. Che’ tsa’ix iña’tyayob chuki mi ik’uxtyâl, muk’ik’ajtyiñob tyak’iñ, we’eläl, kajpe’ yik’oty ixajb jiñi we’el. Muk’ix ich’ämob majlel ya’ baki mi iyujtyel k’iñijel, ya’ix ya’i añ majch mi ityempañ, añob xch’äxoñel yik’oty majki mi ipukob we’eläal.

Quiero comentarte que cuando se realiza la fiesta en mi comunidad, los encargados o las autoridades organizan al resto de la gente para tomar acuerdos sobre los alimentos, bebidas, adornos y otros elementos que formarán parte de la celebración. ellos deciden qué se comerá y avisan a las familias para que cada una lleve una cooperación económica, carne de pollo o res, verduras y café. En el lugar donde se realiza la fiesta, alguien reúne todo lo pedido, otros cocinan y otros sirven la comida.

Woli kch’ämtyilel ili iyejtyal baki añ ka’bäl lakpi’älob tyempa’bilo’b tyi k’iñijel, woli lajk’el wolix ikajel ik’uxob ibälñäk’. Muty mi kajel ik’uxob yilal, jiñäch tsa’ ikomo tyempayob mi käl, cha’añ mi ikomo k’uxob. Bajche’ tsa’ ichajpayo’b ibä mi awäl ili lakpi’älob cha’añ ili k’iñijel.

Traigo también esta fotografía, mira, aquí hay muchas personas reunidas en una fiesta, y, al parecer, ya están a punto de consumir sus alimentos, aquí se ve que comerán pollo ¿Cómo crees que se organizaron estas personas para esta fiesta?

Mi kajel kts’ijbuñ chuki woli jk’el tyi iyejtyal, bajche’ awälä che’ mi lakäk’eñ ik’aba’ ili iyejtyal k’iñijel. K’ele cha’añ woli kmulañ cha’añ che’ mi lakotsa’beñ ik’aba’ bajche’ iliyi: Junp’ej ik’ajel tyi k’iñijel tyi klumal. Bajche’ yilal tsa’ ak’elbe ik’aba’.

¿Qué te parece si le agregamos título a esta fotografía? fíjate que me gusta este: Junp’ej ik’ajel tyi k’iñijel tyi klumal, que en español significa una tarde de fiesta en mi comunidad ¿Qué te pareció este título?

Woläch lajkäñ ch’añ wiñikob x-ixikob mi ityempañob ibäj cha’añ mi ikomo melo’b we’eläl tyi k’iñijel, jiñi x-ixikob mi ipechañob waj, mi ich’äxob muty, mi imelob chuki mi ijajpel, ixku wiñikob mi ikuchob si’, mi ity’ojob we’el, mi ñusañob waj, mi ikomo lajsäk’ob iye’tyijib che’ mi iyujtyelob, jiñ cha’añ weñ ik’añtyo mi ityechob ili e’tyel, che’ woli iyujtyel k’iñijel añ muk’bä ik’elob’ soñ añ muk’bä imulañob soñ yik’oty añ machbä chejach mi ik’elob k’iñijel.

Estas conociendo que hombres y mujeres se organizan para hacer la comida en las fiestas, las mujeres preparan tortillas, preparan la comida y la bebida, los hombres juntan la leña, ayudar a cortar en trozos la carne antes de cocerla y ayudan a servir la comida, al final entre todos lavan todos los utensilios usados, por eso inician desde la madrugada con sus labores, porque en algunas fiestas hay música, algunos bailan y otros solo observan con alegría lo que ocurre en la fiesta.

CHe’ ja’el kom kpäsbeñety che’ bajche’ yilal tsa’ its’ijbuyo’b ik’aba’ yejtyal k’iñijel yambä xñopjuñob, muk’äch mejlel amel ja’el.

También quiero compartirte estos escritos de alumnos, sobre los títulos de algunas imágenes que has visto.

Wäle muk’ix kajel lakts’ijbuñ chuki tsa’ lajk’elel ilayi. K’ajaltyoba acha’añ iyejtyal tsa’bä kpäsä. Mi imejlel amel ats’ijb tyi ajuñ o mi añ alä wech wech juñ, cha’añ mi ats’ijbuñ ik’aba’ muk’bä awäk’eñ jiñi iyejtyal tsa’bä ak’ele o jiñi tsa’bä amula.

Ahora vas a escribir sobre lo que viste en la clase, ¿Recuerdas las imágenes que te mostré? puedes utilizar tarjetas u hojas de cuaderno para escribir los títulos a esas imágenes que observaste o de lo que más te gustó.

TSa’ix a k’ele cha’añ ya’ tyi laklumaltyak lekojix mi imulañ ityempañob ibäj cha’añ mi ikomol melob jiñi k’iñijel.

Como ya te has dado cuenta, en las comunidades la mayoría de los habitantes se suman a los festejos, cada persona asume un rol distinto, pero todos participan.

Wäle tsa’ix k’otyi iyorajlel cha’añ mi aña’tyañ chukityak k’iñijel lak’älix mi iyujtyel ja’el ya’ tyi alumal, mi imejlel apâs mi ik’iñilel alumal, o ik’iñilel xchämelob, mi ksu’beñety cha’añ yom amel iyejtyal tyi ajuñ che’ jiñi mi ats’ijbu’beñ ochel ik’aba’. Machmeku ñajyik acha’añ cha’añ weñ uts’aty yom aboñ yik’oty melbeñ: Majkityak yik’oty bajche’ mi ichajpañob ibäj. Bajche’ mi ityempañob ibäj. Chukityak mi ik’uxob che’ mi iyujtyel k’iñijel yik’oty yambätyak chuki ñuk ik’äjñi’bal mi ak’el. Chajpañ yik’oty apäsjuñ chuki yom ats’ijbuñ, yik’oty puku ja’el chukityak yom asu’b tyi ityojleltyak k’iñijel tyi alumal.

Ahora ha llegado el momento de pedirte que recuerdes qué fiesta importante se aproxima en tu comunidad, puede ser la fiesta patronal, el día de muertos, te invito a que hagas un dibujo sobre esta fiesta y que le agregues un título a tu trabajo. No olvides hacer un dibujo muy bonito con muchos colores sobre:

¿Quiénes y cómo participan?

¿Cómo se organizan?

¿Qué alimentos consumen en esas fiestas?

Y todo lo que consideres importante.

[1] Fuente de imágenes:

https://www.gob.mx/conanp/articulos/dia-de-muertos-180962

LINK

SOCIOEMOCIONAL

—SIN INFORMACIÓN—

¿Qué vamos a aprender?

¿Qué hacemos?

ARTES

En busca de la emoción perdida

Aprendizaje esperado: Identifica distintas formas que puede realizar con su cuerpo, para explorar sus posibilidades.

Énfasis: Experimenta con total libertad la producción de movimientos y formas corporales que expresen distintos estados de ánimo.

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás distintas formas que puede realizar tu cuerpo al hacer movimientos.

Experimentarás con total libertad la producción de movimientos y formas corporales.

Las emociones, así como los estados de ánimo los sientes en diferentes partes de tu cuerpo, el día de hoy tratarás de comunicar esos estados de ánimo con tu cuerpo.

Con ayuda de un adulto, mamá, papá o alguien que te acompañe, busca un espacio libre de obstáculos para que puedas desplazarte de forma segura.

¿Qué hacemos?

Actividad 1

Responde a las siguientes preguntas, realizando los movimientos corporales correspondientes.

¿Cómo reacciona tu cuerpo cuando festejas algo? Por ejemplo, imagínate que tu equipo y tú han ganado en un juego.

¿Cómo reacciona tu cuerpo cuando te enojas? Imagina cuando ves una injusticia.

¿Qué expresión harías para saludar a tu mejor amigo de lejos?

¿Cómo caminarías cuando no quieres que nadie te escuche al entrar a un sitio?

¿Te diste cuenta cómo con tu cuerpo puedes comunicarte?

Te invito a ver el siguiente video, sobre los movimientos y posibilidades del cuerpo.

Movimiento creativo | Lección 1.

https://www.youtube.com/watch?v=V359tt9ujQM&t=146s

¿Qué pudiste observar en el video?

¿Cómo harías para expresar alguna emoción con los movimientos de tu cuerpo?

Actividad 2

Es momento de jugar a expresar lo que sientes según la música que escuches, solo recuerda que debes de mover todo tu cuerpo.

Escucha las siguientes piezas musicales durante minuto y medio, si lo prefieres puedes escucharlas completas, la primera melodía, es de Mozart, un compositor reconocido ¿Qué emoción crees que esté transmitiendo?

Mueve tu cuerpo para representar esa emoción.

Mozart – Obeo Concertoin C major, K 314 (K. 285d).

https://www.youtube.com/watch?v=rmCXZ8ECRdE

La siguiente pieza que escucharás a continuación es del compositor Tomaso Albinoni. Representa con tu cuerpo las emociones que transmite.

Tomaso Albinoni – Adagio in G Minor.

https://www.youtube.com/watch?v=u99f9RAvwu4

Ahora escucha a Beethoven ¿Qué emoción crees que esté transmitiendo? Mueve tu cuerpo para expresarla.

Beethoven– 5^a Sinfonía.

https://www.youtube.com/watch?v=kBpc3WZOubQ

Otra pieza más, esta es del compositor Camille Saint –Saëns, ¿Qué emoción crees que transmite? Mueve tu cuerpo para expresarla.

Camille Saint – Saëns – Danse Macabre.

https://www.youtube.com/watch?v=YyknBTm_YyM

Y por último una pieza del compositor Mozart, escucha y muévete para representar la emoción que te transmite.

Mozart, Violinsonate Dur KV 296 Anne Sophie Mutter Violine), Lambert Orkis (Klavier).

https://www.youtube.com/watch?v=7Kxr3X4i56I

Comenta con tu familia, que fue lo que más te gustó de esta actividad ¿Cuáles fueron las emociones que representaste?

Actividad 3

Observa el siguiente video, y diviértete intentando algo parecido.

#ComunidadContigo: Danza en un tik.

https://www.youtube.com/watch?v=hDYjKZwa9Os

¿Observaste cómo representaba los movimientos de objetos y otros seres vivos, qué te parece si ahora lo intentas tú con alguno de esos movimientos? el que más te haya gustado o si lo prefieres puedes intentar hacerlos todos.

Actividad 4

Imagina que eres una actriz o un actor y vas a realizar algunas escenas. Pide la ayuda de un adulto, papá, mamá o de quién te acompañe, para que mientras estés actuando, él diga “Foto” en el momento que él lo considere, al decir esa palabra tú tendrás que detenerte y quedarte en la escena que estés actuando, ¿Listo?

Estas serán las actuaciones:

Eres una persona que siente mucho frío, te estás congelando.
Como si cargaras una roca del doble del tamaño de tu cuerpo.
Como si tuvieras unos zapatos muy pesados.
Como si el piso estuviera ardiendo en lava.
Como si estuvieras atravesando un puente colgante.

¿Cómo te sentiste tratando de hacer estos movimientos? Te das cuenta cómo a través de la expresión gestual y corporal puedes expresarte.

Actividad 5

Observa la siguiente imagen[1]

¿Qué crees qué expresa el cuerpo de esta escultura? ¿Estará cantando una canción triste o alegre? Si la escultura pudiera moverse, ¿Cómo serían sus movimientos?

Actividad 6

Para esta última actividad, te propongo explorar diferentes formas de despedirse, con diversos estados de ánimo, recuerda que tanto los gestos como los movimientos corporales tienen que expresar el mismo sentimiento.

Vas a caminar y a decir ‘adiós’, con las siguientes emociones: