Programación del jueves 3 de septiembre para Segundo de Secundaria.
ESPAÑOL
Para estudiar mejor
Aprendizaje esperado: Elaborar fichas temáticas con fines de estudio.
Asignatura de repaso: Lengua materna 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás estrategias para localizar las ideas principales de un texto, y aprenderás a elaborar fichas temáticas.
Como parte del aprendizaje en Lengua Materna, Español, has tenido que resumir la información que lees en diversas fuentes. Para mejorar este aspecto, conocerás algunos elementos que te permitirán resumir de manera adecuada un texto, utilizando fichas temáticas.
Las fichas temáticas son una forma de registrar la información más importante de un texto, para conocer acerca de un tema. Aunque quizás no hayas escrito de manera formal alguna ficha, ya has realizado actividades relacionadas con su elaboración, ya que son de gran utilidad para estudiar un tema donde se necesite seleccionar y organizar las ideas principales de un texto.
Estas fichas son un recurso valioso para muchos especialistas, tal es el caso de los historiadores, quienes pueden registrar información de fuentes primarias, como: crónicas, testimonios, leyes o tratados.
Una vez definido el tema sobre el que se va a investigar, es indispensable que se elabore un listado de preguntas guía, acerca de lo que ya se conoce y de lo que se requiere investigar, así podrás comprobar si los textos consultados son pertinentes.
También te recomendamos explorar el Cuaderno de Trabajo para el estudiante “Vamos de Regreso a Clases”:
¿Qué hacemos?
Para saber cómo valorar las fuentes de información y optimizar la búsqueda de materiales, observa el siguiente video.
1. Cómo seleccionar materiales de lectura de acuerdo con su pertinencia.
Primer grado Lengua Materna. Español, Bloque 2
Existen varias estrategias para seleccionar material de acuerdo con el tema de interés, así como diferentes tipos de lectura para poder evaluar el contenido a partir de la revisión del índice, o bien, la hojeada del texto. Con estas estrategias te será posible identificar de qué tratan y determinar si son relevantes o no para los fines de tu investigación.
¿Qué se necesita para obtener los insumos necesarios y elaborar fichas temáticas?
Para que profundices en la comprensión de un texto y extraigas información que no es explícita, la inferencia e identificación de ideas principales es fundamental, para saber cómo hacerlo, atendiendo el contexto de cada palabra, observa el siguiente video:
2. Niveles de lectura: inferencia e ideas principales.
Primer grado Lengua Materna. Español, Bloque 2
El primer paso para que comprendas un texto y reconozcas las ideas principales, es separar los párrafos que lo componen, y para ello, resulta una estrategia ideal, que identifiques las palabras clave del texto.
Por otra parte, las ideas secundarias son las que aportan información adicional, causas y consecuencias de las ideas principales. A veces dan ejemplos, y otras, describen o comparan.
Si quieres ampliar tus conocimientos sobre descubrimientos y problemas científicos interesantes, puedes leer el libro “La historia de la Ciencia”, un relato ilustrado de Jack Challoner.
Elegir la técnica de lectura para identificar datos principales, así como subrayar las palabras o conectores que denotan conclusión o consecuencia, son estrategias que resultan de gran utilidad cuando se trata de elaborar fichas temáticas, cuya función es apoyarte en el estudio de diversos campos del conocimiento.
3. ¿Qué palabras y frases ayudan a identificar las ideas primarias?
Primer grado Lengua Materna. Español, Bloque 2
Para reforzar y poner en práctica lo aprendido, puedes revisar diversos textos relacionados con los temas que estudias en otras asignaturas, para identificar las ideas principales y secundarias, y puedas elaborar más fichas temáticas, y ¿por qué no?, proponerte construir un fichero y clasificarlo por asignaturas, temas y subtemas, al cual puedas recurrir cuando lo necesites.
Si quieres ampliar tus conocimientos sobre descubrimientos y problemas científicos interesantes, puedes leer el libro “La historia de la Ciencia”, un relato ilustrado de Jack Challoner.
¿Qué aprendimos?
Para reforzar lo aprendido y ayudarte a realizar tu propio fichero temático, responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué criterios puedes usar para buscar y localizar distintas fuentes de información?
2. ¿Cómo haces para diferenciar cuál es la información más relevante de un texto?
3. ¿Cómo puedes saber que algunas ideas son más importantes que otras?
4. ¿Qué papel juega tu propósito como lector para establecer cuál sería el tema principal de tu ficha temática?
Estas preguntas son el primer paso para formar tu fichero temático, el cual puedes enriquecer con nuevas fichas y temas para estudiar en otras asignaturas.
1. ¿Con quién de su familia o amigos te gustaría compartir tus fichas temáticas?
2. ¿Por qué razón?
MATEMÁTICAS
Objetos voluminosos
Aprendizaje esperado: Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas.
Asignatura de repaso: Matemáticas 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás cómo calcular el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas. Verás ejemplos prácticos que te ayudarán a reforzar el conocimiento sobre este tema.
La idea es que aprendas a identificar algunas de las propiedades de la tercera dimensión por medio del estudio del volumen.
Quizá el tema te suene un poco abstracto, pero en realidad, es algo extremadamente común en la vida diaria, mira a tu alrededor y verás que estás rodeado de ellos, se trata de los objetos con volumen. Pero, ¿qué entiendes exactamente por volumen?, para que tengas más claro el tema del volumen, observa el siguiente video:
El volumen.
Primer grado Matemáticas, Bloque 1
Ahora sabes qué es volumen, y además conociste una forma de calcularlo por medio del desplazamiento de líquidos.
Ahora verás otro asunto importante que tiene que ver con el volumen y el cubo.
Las unidades usadas para representar el volumen son las unidades cúbicas, por ejemplo centímetros cúbicos o metros cúbicos. Pero alguna vez te has preguntado ¿por qué se emplea el término cúbico?, para saberlo y conocer algunas unidades no tan convencionales, observa el siguiente video:
¿Por qué el cubo?
Primer grado Matemáticas, Bloque 1
En el video comprobaste la importancia de usar una unidad convencional, el cubo, ¿te imaginabas que un metro cúbico tuviera ése tamaño? Observa el siguiente video para estudiar la forma de obtener el volumen de otros objetos.
El volumen de prismas rectangulares.
Primer grado Matemáticas, Bloque 1
Dinámica en familia.
Pide ayuda a un familiar e identifiquen algunos objetos en casa que tengan forma de prismas rectangulares, tomen las medidas necesarias y calculen su volumen mediante el desplazamiento de líquidos. Para ello, será necesario que elaboren esquemas y, al lado de estos, describan brevemente el procedimiento que desarrollaron.
Te recomendamos que realices los ejercicios del Cuaderno de trabajo para el estudiante, “Vamos de Regreso a Clases”, página 43, 44 y 45:
Si quieres aprender más del tema, puedes leer el libro “A jugar con las matemáticas”, de Lawrence Potter, en donde encontrarás algunos ejemplos que requieren conocer el volumen de ciertos objetos.
¿Qué aprendimos?
Para reforzar lo aprendido realiza las actividades y responde a las preguntas:
Calcula el volumen de algunos objetos mediante el desplazamiento de líquidos. Para ello, será necesario que elabores esquemas y, al lado de estos, describas brevemente el procedimiento que empleaste.
Del video: ¿Por qué el cubo?
¿Por qué se emplea el término cúbico?
¿Qué objetos a tu alrededor sería difícil calcular su volumen usando cubos?
Identifica objetos que tengan forma de prismas rectangulares, toma las medidas necesarias y calcula su volumen.
¿Qué unidades usarías para representar el volumen de los objetos?
FÍSICA
¿Qué puede alterar la coordinación de las funciones de mi cuerpo?
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás algunos factores que descontrolan las funciones del sistema nervioso, y te darás cuenta de la importancia de tomar decisiones para su cuidado.
Como ya sabes, el sistema nervioso controla, dirige e integra todos los estímulos externos e internos que recibes.
Los estímulos internos son generados por sustancias químicas; una de las producidas internamente es la serotonina, que regula las sensaciones de hambre y saciedad. ¿Qué pasa cuando la producción sale de control? ¿Qué factores pueden descontrolarla? Para saberlo, observa el siguiente video:
1. Cuando las cosas salen de control.
Primer grado Ciencias y Tecnología.
Biología, Bloque 2
Las sensaciones de hambre y saciedad se regulan mediante la serotonina, pero, el estrés y el exceso de actividad física pueden alterar su producción y causar trastornos alimentarios como la anorexia.
También las emociones generadas por estímulos externos o internos juegan un papel determinante en diversos trastornos, por ello es importante aprender a manejarlas. Para conocer algunos casos y cuáles son las recomendaciones a seguir, observa el siguiente video:
2. Que las emociones no decidan por ti.
Primer grado
Ciencias y Tecnología. Biología, Bloque 3
Para tener más información acerca de este tema, cuando regreses a tu escuela puedes leer el libro: “Ahí duele”. Una guía para afrontar con éxito el dolor físico y emocional, de la autora María Antonieta Flores Muñoz, serie Libros del Rincón de Bibliotecas Escolares y de Aula.
A tu edad, el camino por recorrer hacia la madurez emocional puede ser largo, lleno de invitaciones a probar cosas nuevas, pero tienes la capacidad de evaluar los riesgos y decidir, cuándo decir no.
Uno de los mayores riesgos son las adicciones, el siguiente video te ayudara a entender porque.
3. Salud y adicciones.
Primer grado Ciencias y Tecnología. Biología, Bloque 3
Las drogas son sustancias químicas ajenas a tu cuerpo, que alteran tus reacciones a los estímulos y tu percepción. Es decir, descontrolan las funciones de tu sistema nervioso. Reducen tu percepción de riesgo al transformar la conducta, y con ello ponen en peligro tu integridad y la de las personas con quienes convives.
Si bien tomas decisiones todos los días, algunas veces puede ser más difícil decidir, el siguiente video te dará algunas ideas que te pueden ayudar a tomar decisiones.
4. ¡No dejes tu vida a la suerte!
Primer grado Ciencias y Tecnología. Biología, Bloque 3
Practicar el autoconocimiento es indispensable para ir mejorando la toma de decisiones y favorecer, entre otras cosas, el desarrollo de la autonomía, la responsabilidad, y con ello la salud y el bienestar.
¿Qué aprendimos?
Para reforzar lo que aprendiste reflexiona sobre las siguientes preguntas:
Del video: Cuando las cosas salen de control:
1. ¿Qué pasa cuando la producción sale de control?
2. ¿Qué factores pueden descontrolarla?
Del video: Que las emociones no decidan por ti:
3. ¿Cómo ha sido contigo?
4. ¿Qué emociones experimentas con más frecuencia? Página 34
Actividades REPASO Secundaria 2 Aprende en casa Semana 2
5. ¿Qué situaciones te causan enojo, temor, tristeza?
6. ¿Qué haces para resolverlas?
Comparte con tu familia tus dudas y reflexionen en torno a la siguiente pregunta:
7. ¿Cuál es una ruta posible para tomar las mejores decisiones?
FORMACIÓN
Derechos de los adolescentes
Aprendizaje esperado: El respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades.
Asignatura de repaso: Formación cívica y ética 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Profundizarás en los derechos de las y los adolescentes destacando su importancia para garantizar el desarrollo individual y social para cada uno de ellos, y conocerás las formas de participación que permiten demandar la creación de condiciones para poder ejercerlos.
La escuela y la familia son espacios que pueden aprovecharse para promover prácticas y pautas de relación entre los adolescentes, donde se practiquen valores y actitudes orientadas a respetar los derechos.
¿Qué hacemos?
Reflexionar sobre la importancia de conocer tus derechos, contar con las condiciones que garanticen el ejercicio de la libertad, la igualdad y participar en asuntos que son de tu interés en los espacios de convivencia, son aspectos que analizarás con el apoyo del siguiente video.
Tener derechos en la adolescencia.
Es importante conocer cuáles son los derechos que tienen los adolescentes, el poder identificar la normatividad nacional o internacional que los garantiza, y por qué es fundamental conocerlos.
Uno de los derechos que están garantizados por la normatividad nacional es el derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información, el cual puede consultarse en la Comisión Nacional de los Derechos Humanos del país.
Para conocer más sobre el ejercicio de la libertad como un derecho de los adolescentes, observa el siguiente vídeo.
El derecho a la libertad
En la actualidad existen naciones donde está prohibido que sus ciudadanos puedan elegir en libertad opinar y manifestarse en contra de las decisiones que toma la autoridad, y que afectan su derecho a la libertad.
La libertad es el ejercicio de la persona para decidir sobre sus gustos, forma de ser, pensar, actuar, opinar y participar.
El ejercicio del derecho a la libertad, demanda tomar decisiones informadas, no atentar contra la integridad de otras personas y argumentar las decisiones de manera razonada.
Otro de los derechos que se garantizan a los adolescentes es el derecho a la igualdad. Para conocer más al respecto, observa el siguiente vídeo.
El derecho a la Igualdad.
Resulta relevante conocer que la diferencia entre personas, ha sido aprovechada por algunos grupos para obtener ventajas y beneficios, negando con ello el derecho a la igualdad de todas las personas. Un ejemplo fue la larga lucha que libraron las mujeres para lograr la igualdad en el derecho al voto.
En sociedades democráticas, como la nuestra, la igualdad de derechos para personas y grupos se garantiza a partir de las leyes, sin importar su color de piel, religión, cultura, tradiciones, creencias, condición social o económica, todos son iguales. Ante la ley todos tenemos los mismos derechos.
Garantizar el ejercicio pleno de los derechos universales de niñas, niños y adolescentes, demanda el ejercicio del derecho a participar en asuntos públicos. Para contar con mayor información del derecho referido, observa el siguiente video.
El derecho a participar en la escuela.
Ahora puedes valorar la importancia de que en el país existan distintas modalidades de participación en asuntos públicos de la vida diaria.
La participación de los adolescentes está garantizada en la Ley General de los Derechos de niñas, niños y adolescentes, donde se menciona que tienen el derecho a ser escuchados y tomados en cuenta en asuntos de su interés.
Los derechos de los adolescentes buscan garantizar su desarrollo integral, que ejerzan su libertad de manera responsable, a no ser discriminados por ninguna condición social, religiosa, política, económica o de creencia.
Las niñas, niños y adolescentes tienen el derecho a contar con espacios de participación donde pueden expresar libremente sus opiniones y poner en práctica su derecho a participar en la familia y la escuela, lo cual es fundamental para la construcción de una sociedad democrática y respetuosa.
Dinámica en familia.
Con el apoyo de tu familia, elaboren un collage, donde muestren cómo se garantizan en el hogar los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Dialoguen sobre los compromisos y responsabilidades que deben asumir los integrantes de la familia para garantizar el ejercicio de derechos para todos. Si te es posible, toma fotografías sobre el collage que hagan tú y tu familia.
TECNOLOGÍA
¿Con qué se hacen las cosas?
Aprendizaje esperado: Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás el avance del desarrollo tecnológico en bienes de uso cotidiano y la importancia de generar conciencia tecnológica para un desarrollo sustentable.
La tecnología se encuentra presente en casi todos los ámbitos de la vida que nos rodea, ya sea como usuarios, creadores o innovadores.
La tecnología se organiza en algunos campos tecnológicos que son: agropecuarios, pesqueros, de alimentos, de construcción, de información, de comunicación, de recreación y por supuesto, de salud.
La asignatura de Tecnología te permite relacionar todo lo que estudias en la escuela, como Matemáticas, Lengua Materna. Español, Geografía o Historia, y contribuye a que desarrolles tus saberes, les da sentido y te permite comprender cómo todo el conocimiento se interconecta para el desarrollo tecnológico que se conoce.
Los recursos naturales sufren transformaciones que permiten el desarrollo de tecnologías, que son de utilidad en la vida diaria, por ejemplo, la industria del vestido, la construcción, la medicina o bien de la comunicación.
¿Qué hacemos?
En el siguiente video conocerás cómo inicia el desarrollo tecnológico.
Cazar o sembrar.
Existen diferentes tecnologías en cada uno de los campos tecnológicos, por ejemplo, el de la construcción, que día con día tiene materiales más resistentes. Para el mejoramiento de la construcción, es necesario conocer el tipo de minerales, y cuáles son de mayor utilidad para aprovecharlos de mejor manera, o bien, cómo los minerales se utilizan para otros procesos tecnológicos.
Por ello, es importante que la integración de distintas áreas del conocimiento nos permita ampliar el desarrollo de otras tecnologías, con conciencia social y responsabilidad.
Observa el siguiente video sobre los avances tecnológicos de los minerales.
Minerales y su utilidad.
El avance de la tecnología permite mejorar las distintas áreas que parecen ajenas a ti, pero que haces uso de ellas, como los medicamentos, la energía eléctrica, distintos tipos de plásticos, entre otros; desde el papel y lápiz, hasta las computadoras y celulares.
En el siguiente video, observarás que el desarrollo tecnológico se sustenta en los recursos naturales que nos rodean.
Recursos forestales en México.
Los principios de la sustentabilidad para el desarrollo tecnológico deben estar basados en el cuidado del medio ambiente, por ello, la interconexión de muchas áreas de conocimiento, permiten generar conciencia social y ética al momento de desarrollar nuevas tecnologías.
Dinámica en familia.
En compañía de tu familia identifica qué tecnologías tienen en su hogar y a su alrededor. Analiza cómo las utilizan y si es posible mejorar su uso para contribuir al cuidado del medio ambiente y su entorno.
Busca información en algún libro que tengas a la mano para reforzar lo aprendido.
