Programación del jueves 3 de septiembre para Primero de Secundaria.
ESPAÑOL
Adivina quién soy
Aprendizaje esperado: Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
Asignatura de repaso: Lengua materna 6º primaria.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a describir personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
Las descripciones son las explicaciones que puedes hacer de forma detallada y ordenada, en las
que señalas los rasgos físicos y las características de la forma de ser de una persona.
Puedes describir a un personaje a partir de la observación, la selección de datos importantes y la
ordenación de los rasgos. ¡Disfrútalo!
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Español de 5°, se explica el tema entre las páginas 154 y 161:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P5LEA.htm#page/154
En el libro de texto de Español de 6° consulta las páginas 18 y 31:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P6LEA.htm#page/18
También te recomendamos explorar el Cuaderno de Trabajo para el estudiante “Vamos de Regreso a Clases”:
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En este video encontrarás datos que te permitirán conocer algunos aspectos vinculados con la
descripción de un personaje.
1. Descripción de un personaje
En estos videos conocerás descripciones en torno al escritor jalisciense Juan Rulfo.
2. Juan Carlos Rulfo, hijo del escritor Juan Rulfo, nos habla de su padre
https://youtu.be/uhHpaD5rpg
3. Juan Rulfo fotógrafo
4. Juan Rulfo, palabras que saben a vida
5. Minigrafías – Juan Rulfo
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Escribe una descripción del personaje que tú elijas, puede ser una persona que admires, ya sea de
tu familia o de alguien famoso, también podría ser un personaje de fantasía.
1. ¿Qué aspectos físicos destaqué en mi descripción?
2. ¿Qué elementos de la personalidad resalté?
3. ¿Qué características del personaje que describí son las que más admiro? ¿Esto es evidente
en mi texto?
4. ¿La ortografía es correcta y su redacción fluida?
MATEMÁTICAS
¿Cómo se ven los porcentajes?
Aprendizaje esperado: Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %.).
Asignatura de repaso: Matemáticas 6º primaria.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a calcular porcentajes y a identificar distintas formas de representación (fracción común,decimal, %).
Los porcentajes son una manera de representar las partes de un número entero. También se puede decir que es un número matemático que representa una cantidad como una fracción en 100 partes iguales.
¿Te gusta la idea de hacer representaciones equivalentes entre una fracción, un número decimal y un porcentaje?, ¿lo intentamos? ¡Usa tu imaginación!
Para explorar sobre el tema, consulta el libro de texto de Matemáticas de 6º, se explica el tema a partir de la página 59:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P6DMA.htm?#page/59
También en el libro de texto de Matemáticas de 5° de la página 184 a la 186:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm#page/184
También te recomendamos explorar el Cuaderno de Trabajo para el estudiante “Vamos de Regreso a Clases”:
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En estos videos encontrarás juegos para aumentar tu potencial cerebral.
10 juegos matemáticos que aumentarán tu potencial cerebral
En estos videos conocerás las representaciones equivalentes entre una fracción, un número decimal y un porcentaje.
Convertir porcentaje a decimal y viceversa
Convertir fracción a porcentaje
Conversión de porcentaje a fracción
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Lo que decido también afecta a los demás
Aprendizaje esperado: Valora cómo tus decisiones y acciones afectan a otros y propone acciones para mejorar aspectos de tu entorno.
Asignatura de repaso: Formación cívica y ética 6º primaria.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a valorar cómo tus decisiones y acciones afectan a otros y propondrás alternativas para mejorar aspectos de tu entorno.
La toma de decisiones a nivel individual se caracteriza por que una persona haga uso de su razonamiento y pensamiento para elegir una solución a un problema que se le presente en la vida; es un buen ejercicio para estimular las habilidades de analizar, reflexionar, comparar y valorar.
¿Quieres ser más asertivo al tomar tus decisiones?, comenzamos.
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En estos videos encontrarás información para valorar cómo las decisiones y acciones que realizamos afectan a otros.
Y TÚ, ¿DE QUÉ LADO ESTÁS?
#ActivaTuPoder para evitar el acoso escolar
¿Tú actúas? La nueva iniciativa de Activa tu poder
En este video verás la influencia de nuestras decisiones en las relaciones que establecemos con los demás.
El sandwich de Mariana
En este video escucharás una canción que te hará valorarte y te motivará a escuchar tu voz interior.
Scars to your beautiful
Información adicional:
A continuación, te mencionamos algunas de las decisiones más importantes de las que depende tu futuro:
Tu educación
Tu alimentación
Tus amigos
Tu relación con el medio que te rodea y con tu familia
Tu autoestima
TECNOLOGÍA
¿Qué utilizo?
Aprendizaje esperado: Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Asignatura de repaso: Tecnología 1º.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás qué herramientas, máquinas e instrumentos se utilizan en diversos ámbitos de la
tecnología.
La tecnología se divide en campos que abarcan desde las actividades económicas primarias hasta
la recreación y el entretenimiento. Para que cada uno de estos campos funcione, la tecnología ha
desarrollado un sinnúmero de máquinas, herramientas e instrumentos para atender necesidades
específicas que faciliten el trabajo de cada usuaria o usuario. Uno de ellos es el microscopio, para
saber cuál es su historia y para qué nos sirve, observa el siguiente video:
¿Qué hacemos?
Observa el siguiente video:
1. La ventana al mundo microscópico.
Primer grado Ciencia y Tecnología. Biología, Bloque 2
El mundo que hay por descubrir gracias al microscopio, ¡es maravilloso! Y así como este, existen
muchos otros instrumentos, máquinas y herramientas que se han desarrollado gracias a la tecnología y que nos permiten conocer, más y mejor, el mundo que nos rodea.
saber cómo funcionan los satélites y para qué sirven, observa el siguiente video:
2. Cómo funcionan los satélites. 1er grado, Geografía, B1
Así como se han innovado máquinas que utilizamos casi todo el tiempo, también se han construido otras máquinas, instrumentos o herramientas que ni siquiera imaginarías que trabajan para nuestro beneficio. Por ejemplo, ¿sabías de la existencia del Programa Copernicus?
Para saber sobre este programa, observa el siguiente video:
3. Copernicus, monitoreando la tierra. 1er grado, Geografía, B1
Aunque es difícil creer que este tipo de máquinas, instrumentos y herramientas tecnológicas existan, así es. Con el control y monitoreo del ser humano, están trabajando en todo momento para mejorar las condiciones de vida de la humanidad, incluso, sin que nos demos cuenta.
Existen máquinas que usamos día a día para realizar nuestras actividades, para conocer más de ellas, puedes leer el libro “Las máquinas simples que nos simplifican la vida” de Héctor Domínguez Álvarez, el cual te permitirá darte cuenta de lo increíble que es la tecnología, el libro forma parte de la colección de los libros del rincón de lectura.
¿Qué aprendimos?
Para reforzar lo que aprendiste, realiza la actividad y platica con tu familia en torno a las siguientes
preguntas:
1. ¿Alguien ya sabía del Programa Copernicus?
2. ¿Qué piensan del trabajo que este realiza?
3. ¿Qué otra información te pueden proporcionar sobre el mismo?
Escribe un relato parecido a una película futurista de ciencia ficción. Para ello, ubícate en un día
normal e identifica toda la tecnología que usas. Luego, imagina esa misma tecnología, pero con otras
características.
4. ¿Cómo sería en el futuro?
Posteriormente, comparte tu relato con tu familia y pide a las y los adultos que te platiquen cómo han
cambiado la televisión, el teléfono o la computadora, y escribe lo que te platiquen.
HISTORIA
La Ilustración y el Imperio Francés
Aprendizaje esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX.
Asignatura de repaso: Historia 6º primaria.
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás las características de la Ilustración y su impacto, así como los efectos que tuvo el imperio napoleónico, tanto en Europa como en América. Además, identificarás cuáles son las fuentes primarias y secundarias de la historia y cómo pueden existir diversas interpretaciones del pasado.
La Ilustración es un movimiento desarrollado en Francia en la segunda mitad del siglo XVIII. Se caracterizó por considerar a la razón y la experimentación como la fuente del conocimiento de la realidad. Hasta entonces las explicaciones religiosas sobre los fenómenos seguían imperando en las mentes de las personas, pero la Ilustración postuló que la razón humana era suficiente para explicar el porqué de las cosas. Este movimiento revolucionó el conocimiento humano en áreas como la filosofía, la química, la biología, la astronomía, la antropología y la historia.
Los pensadores ilustrados, con sus ideas de igualdad y libertad, de defensa de los derechos del ser humano y sobre la división de poderes, también influyeron en el estallido de la Revolución Francesa en 1789, proceso clave que derribó el antiguo régimen e instauró un gobierno en donde todas las personas fuesen iguales ante la ley.
El ascenso de Napoleón Bonaparte a finales del siglo XIX y sus conquistas, llevaron las ideas de la Revolución Francesa por Europa y tuvo una importante influencia en las independencias de los países latinoamericanos.
¿Qué hacemos?
En el siguiente video podrás conocer más sobre la Ilustración y cómo su énfasis en la razón revolucionó el conocimiento humano durante la segunda mitad del siglo XVIII.
Temas para comprender el periodo I
(Telesecundaria 2006. Segundo grado. Historia I. Bloque 2. Programas edusat. 9. Temas para comprender el periodo I)
https://www.youtube.com/watch?v=ZlYRSIEHLLQ
En 1799, diez años después del inicio de la Revolución Francesa, el militar Napoleón Bonaparte encabezó un golpe de estado y se hizo con el poder en Francia. Años después, en 1804, se proclamó emperador y siguió una agresiva política expansionista sobre Europa: el imperio austriaco y el ruso fueron derrotados, y lo mismo ocurrió con Prusia. Conforme se expandía la influencia francesa, también se difundían las ideas de la Revolución, como la igualdad ante la ley, eliminándose los privilegios de la antigua nobleza. Por otro lado, las invasiones francesas impulsaron el resurgimiento de sentimientos nacionalistas en los territorios sometidos.
En 1808 Napoleón invadió España, depuso a los reyes Carlos IV y Fernando VII e impuso a su hermano José Bonaparte como rey. El pueblo español no lo aceptó y comenzó su lucha por la independencia. Esto tuvo importantes repercusiones en las colonias españolas en América, entre ellas la Nueva España, donde surgieron movimientos que buscaban una mayor autonomía y presencia de los criollos en las decisiones de gobierno. Cuando las reformas por la vía pacífica fueron rechazadas, un grupo de novohispanos, encabezados por Miguel Hidalgo, comenzó la lucha por la independencia. Observa el siguiente video para saber más al respecto
Temas para comprender el periodo II
(Telesecundaria 2006. Segundo grado. Historia I. Bloque 2. Programas edusat. 10. Temas para comprender el periodo II)
https://www.youtube.com/watch?v=-4IYbt61m4s
La historia nos permite conocer el pasado al responder a interrogantes como ¿qué?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿por qué? ocurrió un suceso. Para contestar estas preguntas es necesario recopilar, analizar e interpretar fuentes históricas, que son testimonios del pasado.
Las fuentes históricas pueden ser primarias o secundarias. Las primarias son contemporáneas a los hechos que se estudian y las secundarias son realizadas por historiadores en una época posterior. No existe una única verdad histórica, sino diversas interpretaciones que se hacen sobre el pasado a partir de análisis de diversas fuentes.
En el siguiente video podrás saber más sobre las fuentes históricas y conocerás como hay diversas interpretaciones, por ejemplo, de la figura histórica de Malintzin.
Las diferentes versiones de la historia
(Telesecundaria 2017. Segundo grado. Historia II. Bloque 1. Programa 1. Las diferentes versiones de la historia)
