#AprendeEnCasa2 – 13 de octubre – 1ro Primaria

Programación del martes 13 de octubre para Primer grado de Primaria.

FORMACION

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás tu nombre y nacionalidad como parte de tu identidad que te permite acceder y ejercer tus derechos.

Identificarás tus datos más importantes. Analizarás que es un derecho contar con un documento oficial, expedido por las autoridades que vale tú nombre, el nombre de tus padres, el lugar y la fecha de nacimiento. En México, este documento se llama acta de nacimiento.

Aprenderás porqué es importante conocer este documento y saber cuidar esos datos.

¿Qué hacemos?

Lee con atención la siguiente historia:

En una hermosa familia nació un niño maravilloso al que llevaron al registro civil y le pusieron por nombre en su acta de nacimiento, Raúl Bayón Ramírez.

Su mamá se llama Ana Ramírez y su papá Roberto Bayón, cuando Raúl cumplió un año le celebraron su cumpleaños. Ya había transcurrido un año desde su nacimiento.

Mamá y papá eran felices de ver crecer a Raúl, además era un niño saludable y juguetón y pronto tendría que ir a la escuela.

Cuando llegó el momento de llevarlo a la escuela, la directora los recibió con gran gusto y les dijo que necesitaba saber algunos datos personales de Raúl.

La directora escribió los datos personales de Raúl en una ficha de identificación, en ella escribió: Nombre completo de Raúl, es decir, con sus apellidos, Fecha de nacimiento, nacionalidad, nombre del padre y nombre de la madre. Después les pidió a su mamá y su papá que le permitieran el acta de nacimiento de Raúl, para tomar otros datos.

Cuando la familia de Raúl se fue de la escuela comentaron felices que era muy importante tener el acta de nacimiento de su hijo Raúl pues en ella se encuentran los datos más importantes de él.

Un Acta de nacimiento es un documento Oficial, y si los niños y niñas no lo tienen pueden quedar fuera de servicios como la educación y la atención de la salud.

¿Tú conocen tu acta de nacimiento? Si contestaste que sí, ¿Recuerdas los datos que contiene?

Tu acta de nacimiento contiene datos como: tú nombre, el lugar donde naciste, los nombres de tus papás, el día en que naciste entre otras cosas.

Puedes pedirle a tu mamá o a tu papá que te muestren tu acta de nacimiento. Pero recuerda que es un documento muy importante, así que tienes que ser muy cuidadosa o cuidadoso con ella.

De preferencia pide que te proporcionen una copia para que puedas trabajar sobre ella.

Observa los datos que se muestran en la imagen, para que puedas identificarlos en tu acta de nacimiento. En algunos casos, puede ser que no aparezca el nombre de papá o mamá, ya que cada familia es diferente, pero eso no quiere decir que no seas una persona valiosa. Aunque vivas solo con papá o mamá, o con otros familiares, seguramente te cuidan, te protegen y te quieren mucho.

Ya que tienes identificados esos datos, te invito a escribirlos en tu cuaderno.

Conocer tus datos personales te permite saber más de ti mismo, como, por ejemplo, para poder celebrar tu cumpleaños. Pero también es importante que recuerdes, con quién sí puedes compartir los datos personales, y solamente cuando papá o mamá lo autorizan con las siguientes personas: en la escuela con tu maestra o maestro, si vas a consultar un doctor o doctora, al médico o la médica, con la policía si estas extraviado, o algún buena amiga o amigo.

Ahora, les invito a ver el siguiente video del 0:00 al 6:42 y retomar del 10:08 al 12:48 en donde cantando y bailando aprenderás lo importante de conocer el derecho a tener una identidad.

1. Derecho a un Nombre y a una Nacionalidad – Deni y los Derechos de las Niñas y Niños

https://www.youtube.com/watch?v=z9vyYuKEtaQ

Sus nuevos amigos de “Bebé” lo ayudaron a comprender lo importante que es tener una identidad. Todos los niños y los niños tienen derecho a tener un nombre y que se les llame de ese modo.

Ya sabes cuáles son algunos de tus datos personales y cómo los puedes usar para identificarte con las demás personas.

También sabes que estos datos los puedes encontrar en el acta de nacimiento, que es un documento fundamental porque contiene la información básica de tu identidad, que debes tener y conocer.

Recuerda que saber estos datos de identificación personal son muy importantes y los puedes utilizar cuando estás en la escuela y te piden tu fecha de nacimiento, te preguntan cuántos años tienes o también cuando visitas al docto, y te pregunta cuál es tu nombre y cuántos años tienes.

Es importante que estos datos personales, como tu nombre, y el número de teléfono, tú domicilio o dónde vives, solamente se los des a personas seguras y de confianza, siempre y cuando tu mamá, papá u otro familiar te lo autoricen, ¡por tu seguridad, recuérdalo siempre!

Observa las siguientes imágenes de algunos niños y niñas que comparten sus datos personales, también las puedes visualizar en la página 20 de tu libro de texto Formación Cívica y Ética:

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1FCA.htm?#page/20

El primer niño dice que se llama Juan González y es mexicano. Nació en Silao, Guanajuato y tiene 10 años.

La segunda niña se llama Sofía García y tiene 5 años. Nació en la ciudad de Puebla.

La tercera niña se llama Irina Kopilova, tiene 7 años, nació en Rusia, pero es mexicana.

Y el cuarto niño se llama José Conché. Tiene 8 años y nación en Villahermosa, Tabasco. Su familia es de Campeche.

Ya conociste a otras niñas y niños como tú que viven en diferentes partes del país y que han compartido algunos de sus datos personales.

¿Qué te parece si haces una ficha y escribes tus datos personales? Recuerda escribir lo mejor que puedas tus datos y si necesitas apoyo, pide ayuda a un familiar o persona que te acompañe.

¿Listos?

Escriban en una hoja en blanco o en su cuaderno los siguientes datos:

• ¿Cuál es tu nombre?
• ¿Cuándo naciste?
• ¿Cuál es tu edad?
• ¿Dónde naciste?
• ¿Hablas alguna lengua indígena? Si sí la hablas, ¿Cuál es?

El Reto de Hoy:

El reto del día de hoy consiste en aprender a cuidar a otras personas, pero también, aprender a cuidar a plantas o animales. Te invito a que escribas o hagas dibujos acerca de cómo cuidas a tu mascota. Si no tienes mascotas, puedes cuidar algunas plantas en casa o sembrarlas. O también puedes adoptar un árbol que esté cerca de tu casa. Así ayudarás al cuidado de plantas y animales. Y recuerda seguir poniendo en práctica acciones personales para cuidarte y evitar riesgos.

 

ESPAÑOL

¿Qué vamos a aprender?

Trabajarás con tu nombre y el de tus compañeros, identificarás los inicios de palabras y la ampliación de tu repertorio de palabras y grafías.

En esta sesión aprenderás nuevos juegos y jugarás mientras aprendes, parece algo complicado, pero será más sencillo de lo que imaginas, pero, sobre todo, muy divertido.

Una de las características que identifica a los mexicanos en el mundo entero es que su alegría y su carácter, dicharachero, esto quiere decir que su conversación es animada y ocurrente (según el Diccionario de la lengua española); conviven, hacen reuniones y celebran momentos importantes.

Por ello, en ciertas fechas, como el pasado 16 de septiembre, día en el que se conmemora la Independencia de México, se organizan diversos festejos, tanto en el Zócalo de la Ciudad de México, como en infinidad de poblaciones del territorio nacional, en las que se acostumbra montar —claro, este año no fue así— un conjunto de instalaciones recreativas, como carruseles, casetas de tiro al blanco, y muchos otros juegos, así como puestos de venta de dulces y de chucherías…, conocido como feria. Y en ésta no es raro que haya uno que exige mucha concentración para poder ganar y gritar… ¡Lotería!

Te recuerdo que debes tener a la mano tu Material de apoyo a la alfabetización inicial. Tiras recortables

https://libros.conaliteg.gob.mx/P1CAM.htm

También necesitaras hojas blancas o un cuaderno, un lápiz y lápices de colores. Botones, fichas o piedras limpias, puede ser del material contable que tienes para trabajar Matemáticas.

¿Alguna vez has jugado a la lotería?

Para iniciar es importante que primero sepas que es La lotería:

Es un juego tradicional de mesa en el que gana el jugador que completa primero su tabla, plantilla o cartón, dividido en varios recuadros o casillas con diferentes imágenes, al coincidir éstas con las de las barajas o cartas que va sacando por sorteo el “gritón” (una persona designada con anterioridad y que dirige el juego) y marcándolas con fichas, botones grandes o piedras, previamente limpiadas (lavadas y puestas a secar).

El mazo o conjunto de cartas, regularmente, contiene 54 tarjetas, cada una con una imagen diferente, un número y un nombre, por ejemplo: 1. “El gallo”, 6. “La sirena”, 37. “El mundo”, 41. “La rosa”

En las tablas, plantillas o cartones se incluyen 16 imágenes del mazo de cartas. El juego inicia cuando el “gritón” canta una carta al azar y anuncia su nombre o el acertijo, también podría ser una especie de descripción, que se relaciona con ésta. Si la imagen de la carta aparece en el juego del jugador, éste marca la imagen con una ficha, o lo que tenga a la mano. Esto se repite hasta que el primer jugador completa la plantilla o cartón deseado y grita “¡Lotería!”.

 

Fuente Imágen: https://oathorpacademy.org/spanish-club-baila-juega-y-habla/

Así es el juego tradicional, no obstante, se pueden realizar adaptaciones o cambios, por ejemplo, puedes hacer una lotería de puros objetos, animales o nombres. Cada tabla, plantilla o cartón puede tener menos recuadros o casillas, como en el ejemplo de la siguiente cápsula, en la que incluso te dirán paso a paso cómo puedes hacer tu propia lotería:

1. Vitamina Sé. Cápsula 151. ¡Dibuja, juega y canta tu propia lotería de animales! (Taller)

https://www.youtube.com/watch?v=3ffT1l0LQDE&t=26

Ahora ya sabes que es la lotería y como se juega.

¿Qué hacemos?

En tu libro de Material de apoyo a la alfabetización inicial, en las páginas 41, 43, 45, 47, 49 y 51, encontrarás otro ejemplo de lotería. En ese caso, cada cartón tiene 9 recuadros, y en lugar de imágenes se incluyen nombres. Revísalo.

Hay seis cartones con nueve combinaciones diferentes, de un total de 27 nombres, los cuales son:

María, Pedro, Regina, Tomás, Adriana, Juan, Carmen. Benito, Margarita, Fausto, Norma, Laura, Diana, Valentín, Yolanda. Ernesto, Ana, Gabriel, Hilda, Fernando, Isabel, Javier, Olga, Daniel, Elisa, Jorge y Sofía.

Ahora sí, ¿qué te parece si juegas con tu familia?

Deberás elegir uno; abre tu material en las páginas ya mencionadas y decide si prefieres el cartón del lado derecho de una página o de la otra, el que esté en el mismo costado del número de página o los del lado izquierdo. Puede ser cualquiera de las opciones, por ejemplo, las que se muestran a continuación:

Un participante “canta” las tarjetas y el resto de los participantes estarán atentos a su cartón o planilla, para colocar sus fichas, botones, piedras o el material de su elección, hasta completar su cartón, cuando lo completen es momento de gritar ¡Lotería!

Puedes realizar tu propia lotería con los nombres de tus compañeros y al cantar las tarjetas al decir sus nombres puedes agregar alguna característica que tu compañera o compañero tenga, además de mencionar otra palabra que comience con la misma letra que su nombre.

Observa los siguientes ejemplos:

Sigue jugando esta Lotería con tu familia. Con ayuda de un adulto, recorta todos los cartones y barajas que están en tu Material de apoyo a la alfabetización inicial. Aprendan y diviértanse.

Aquí se muestra otro ejemplo de lotería y la forma de cantarla. Observa que en las cartas o barajas SÓLO SE ESCRIBEN LOS NOMBRES, no dibujarás las figuras, solo lo harás en el cartón.

Primero observa las imágenes y su descripción:

Los cartones, quedarían de la siguiente forma:

Y para tus cartas, recuerda que solo el nombre:

Como está sesión, es de juegos, te propongo que elabores tu propia versión de un memorama de animales.

Hecha a volar tu imaginación, puedes crear tanto como tu mente te lo permita, tu pon los límites.

La idea es elaborar en tarjetas o papeles recortados dibujos de los animales de tu preferencia, comienza haciendo dobleces en una hoja, como lo hiciste en la cápsula de la lotería de animales. Para elaborar tus dibujos puedes apoyarte en las ilustraciones que vienen en tu libro de texto, buscar en internet o incluso como tú sepas hacerlos, en las tarjetas escribirás el nombre de los animales que dibujaste, igual que lo hiciste en las tarjetas de la lotería.

Elaboraras dos tarjetas por cada animal que elijas, en una tarjeta dibujaras el animal y en la otra colocarás solo el nombre; si eliges 5 animales, entonces, deberás tener 10 tarjetas, 5 con nombres y 5 con dibujos. Ya que las hayas terminado, revuelve todas y ponlas con las imágenes y los nombres hacia abajo. Cada participante volteara un par para encontrar la pareja correspondiente, es decir, dibujo y el nombre que le corresponda. Si se equivoca deberá de colocar las tarjetas nuevamente en su lugar y hacia abajo y cederle su lugar al siguiente jugador. Gana quién logue hacer más pares.

El siguiente, es un ejemplo, de memorama, consta de 10 tarjetas con las imágenes de animales y 10 más con los nombres de cada uno. Fíjate bien en las figuras, te sorprenderás un poco, pues la mayoría están hechas con triángulos, cuadrados y círculos.

Sí combinas lo que aprendiste en Matemáticas con lo que aprendiste en Lengua Materna podrás crear cosas útiles y divertidas. Puedes hacer tus propios juegos, así no te aburrirás; y lo mejor de todo es que no necesitas dinero para hacerle un obsequio a la familia que te permita pasar más tiempo con ellos, conviviendo y aprendiendo unos de otros.

También puedes hacer el memorama sobre miembros de tu familia o de objetos que hay en la casa y en la escuela ¡y hasta combinarlos!, el chiste es dibujarlos y escribir sus nombres. ¡Tú decides sobre qué quieres hacer tu memorama!

Para la próxima sesión no olvides tu libro de texto Lengua Materna., hojas blancas o un cuaderno, lápiz y lápices de colores.

 

MATEMATICAS

¿Qué vamos a aprender?

Determinarás el número de elementos de una colección dibujada.

Para esta sesión necesitarás el siguiente material:

• Hojas blancas o cuaderno
• Lápiz
• Tu material contable
• Tu libro de texto Matemáticas

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm

¿Qué hacemos?

Hoy trabajarás con la caja misteriosa, ten a la mano tu material contable

Qué te imaginas que hay en esa caja? ¡Son juguetes!

Fuente: https://www.klipartz.com/es/sticker-png-ofxxi  https://www.klipartz.com/es/sticker-png-ofxxi

Utiliza tu material contable e imagina que cada pieza de material contable es un juguete, una pieza que sea la resbaladilla, otra para el avión, otra para la muñeca y así hasta que tengas una pieza por cada juguete; pon tus piezas en un recipiente que será tu caja misteriosa, si no tienes un recipiente, no te preocupes, puedes ponerlo sobre tu cuaderno o sobre la mesa, recuerda tener limpia la superficie donde vayas a trabajar.

Ahora inténtalo de manera ascendente, empieza a partir del 15, porque ese fue el total de juguetes que había en la caja, 15, 14, 13, 12, 11, 10…

Observa este otro juguetero:

Estas niñas y niños van a jugar con los juguetes del juguetero:

¿Crees que los juguetes alcanzarán para que cada niña y niña tenga uno? Puedes contar primero los juguetes y después los niños. Cuenta con mucho cuidado para que no cuentes dos veces el mismo juguete o a la misma niña o niño. Ve señalándolos con tu dedito mientras cuentas. Para que te sea más fácil comienza con la niña que tiene la blusa de color anaranjado… 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

• ¿Cuántos juguetes hay?
• ¿Cuántos niños y niñas hay en total?

Son 10 juguetes y 8 niñas y niños. Entonces si alcanzan porque hay más juguetes que niños. ¿Sabes cuántos van a sobrar? ¡Muy bien! Sobran 2 juguetes, porque si hay 10 juguetes y solo compartes 8, y de 8 para llegar a 10 faltan 2.

Resuelve siguiente problema:

La profesora Angy vive en un edificio donde hay muchos niños a los que le gusta leer, por eso los invito a su departamento para compartir con ellos un rato de lectura, cuando empezó a preparar el espacio de lectura, se percató de que tiene 14 libros para sus invitados, estas son las niñas y niños que llegaron a leer con la profesora Angy:

¿Crees que alcance un libro para cada niño? Recuerda que la profesora Angy solo cuenta con 14 libros

Es importante poner atención como cuentas, no olvides desde que niña o niño empiezas a contar, para que no lo cuentes doble, por ejemplo, puedes empezar con el niño que tiene la gorra azul, una vez que lo tengas identificado, ya no lo volverás a contar.

Otra forma de contarlos es poniendo una marca, o el número conforme vayas contando

Ya sabes que son 13 niños los que llegaron al departamento de la profesora Angy, pero ¿le alcanzarán los libros que tiene preparados? No olvides que son 14 libros. Muy bien, sí le alcanzarán; porque tiene 13 vecinos y 14 libros y como 14 va después del 13 entonces es mayor 14, tiene más libros que vecinos.

Llego el momento de trabajar con tu libro de texto de Matemáticas. Busca la página 33. La lección se llama “Las fiestas patrias”:

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P1MAA.htm?#page/33

Observa con mucha atención la imagen, se ve con mucho color y ambiente de fiesta. Tienes que anotar cuántos objetos hay en cada uno, en la parte de abajo dice que objetos tienes que buscar

Ahí dice que hay 11 banderas, puedes contarlas para comprobarlo. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 y 11

Cuenta el resto de los objetos:

• Los focos del kiosco, cuéntalos: 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 y 15, así es: ¡son 15 focos!
• Papel picado, cuenta: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12
• Cuenta los sombreros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14 no olvides ir registrando tus respuestas.
• ¿cuántas trompetas hay? 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10
• Y, para terminar, cuenta los globos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13

Recuerda que debes poner mucha atención al contar y tomar el tiempo necesario para hacerlo, y si tienes duda de tu resultado, volver a contar para verificarlo. Es divertido participar en competencias, pero, además de ser el más rápido también es importante tener la respuesta correcta.

Si aún no has escrito tus respuestas en el libro es momento de hacerlo.

El Reto de Hoy:

Te invito a buscar en tu casa algún grupo de objetos que tenga 15 elementos. Registra en tu cuaderno cuál fue ese grupo, y si quieres puedes dibujarlo también.

No olvides tener listos tus materiales para la siguiente clase:

• libro de texto Matemáticas.
• Cuaderno.
• Lápiz.
• Colores.

ARTES

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás distintas formas que puedes realizar con tu cuerpo, para explorar posibilidades.

Experimentarás libremente con diferentes partes de tu cuerpo la creación de formas que imiten distintos seres vivientes.

Pide la ayuda de un adulto, papá, mamá o de la persona que te acompañe, para hacer un espacio para desplazarte libre de objetos que puedan lastimarte, usa ropa cómoda y pon mucha atención.

¿Qué hacemos?

Te invito a observa el siguiente video donde identificarás movimientos que el cuerpo es capaz de interpretar, movimientos que permiten reconocer al animal que el bailarín está representando. Se trata de la Danza del Venado, que se muestra del minuto 23:41’ al minuto 26:00

1. Ballet Folklórico de México de Amalia Hernández

https://www.youtube.com/watch?v=UC_VOY8j2S4&feature=youtu.be&t=142

¿Lograste identificar algunos movimientos que asemejan a un venado?, por ejemplo, en las extremidades, la cabeza, la postura del cuerpo, acciones como beber agua y saltar.

Tu cuerpo puede interpretar infinidad de movimientos, incluyendo movimientos de plantas o animales como los que acabas de observar. Te invito a jugar con la posibilidad de imitar diferentes seres vivos, explora tus movimientos de todas las maneras posibles.

Existen distintos bailes en donde se imitan movimientos de animales, como la danza del venado, hay otros que imitan el movimiento de las aves o las tortugas, como explica Daniel desde Guerrero:

“Aquí en el estado de Guerrero es muy popular el Son de la Iguana, en donde los hombres imitan los movimientos de este animal al bailar, acompañados de paliacates que guían algunos pasos”

Vas a trabajar en tu espacio que deberás tener listo, libre de objetos que puedan lastimarte.

Actividad 1: Preparo mi cuerpo.

No olvides que antes de trabajar con movimientos o antes de cualquier actividad física, es necesario preparar tu cuerpo para no lastimarte, así que adelante, realiza tu calentamiento como en la sesión anterior. Debes de tener tu cuerpo en posición inicial como lo hiciste en la clase anterior, con pies ligeramente separados, a la altura de los hombros, los brazos a los costados cabeza y cuerpo erguido

2. Tiempo

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202010/202010-RSC-RbFhBzjY9Q-TiempoWAV24.mp3

Realiza los movimientos 4 tiempos cada uno:

• Gira tu cabeza hacia la derecha
• Gira tu cabeza hacia la izquierda
• Como diciendo si con la cabeza
• Como diciendo no con la cabeza
• Gira los hombros hacia atrás
• Gira los hombros hacia al frente
• Extienden los brazos y los giran hacia el frente
• Ahora gíralos hacia atrás
• Las muñecas hacia arriba
• Y luego hacia abajo y
• Realiza círculos con las muñecas hacia adentro
• Hacia afuera
• Mueve los dedos estirados
• Rota la cadera
• Flexiona las rodillas
• Pies (derecho e izquierdo) en punta gira hacia adentro
• Pies ambos, en punta gira hacia afuera
• Levantar ligeramente el pie y flexionar hacia arriba y abajo, cada pie

¡Ahora estás listo para empezar a jugar!

Actividad 2: ¡Adivina quién soy!

En una bolsa, caja, frasco oscuro o en un recipiente, se introducen papelitos con nombres de animales o seres vivos, de los cuales realizarás movimientos para que tu familia o la persona que te acompañe adivinen de quién se trata.

Los papelitos dirán: tortuga, elefante, ave, planta que nace, árbol que mueve el viento, pez nadando.

Cada uno saca un papel y realiza los movimientos con el cuerpo para que el otro pueda adivinar de qué se trata, puedes poner la siguiente pieza musical como ambientación en tono bajo el tiempo o repeticiones necesarias hasta que concluya el juego.

3. Obertura Guillermo Tell (final) – Gioachino Rossini

https://youtu.be/6upAn6w6Fhk

Al finalizar esta exploración comenten en familia el tipo de movimientos que tuvieron que realizar, para hacerlo fue necesario conocer las características o cualidades de estos seres vivos, y quizá puede ser una estrategia como la que utilizó el bailarín en la Danza del Venado

Actividad 3: ¡Las sensaciones en el cuerpo!

Te invito a una segunda exploración con música. Imagina que tu cuerpo es de diferentes materiales que pertenecen a la naturaleza.

Piensa en 3 situaciones, tu cuerpo será:

• Como el aire.

 

• Como una piedra

 

• De madera.

 

¿Cómo crees que debas mover el cuerpo?

Pídele a la persona que te acompaña que te ayude a realizar la actividad, tu acompañante tendrá que ir diciéndote que movimiento harás, si aire, piedra o madera, diciendo mi cuerpo es como el aire, mi cuerpo es de madera, mi cuerpo es de piedra, en el orden que ella elija, y tu irás modificando sus movimientos

Al concluir comenta sobre los movimientos y sensaciones que experimentaste con esta exploración

Actividad 4: Juguemos con el movimiento

Harás otra exploración con algunas partes del cuerpo, intenta mover algunas partes del cuerpo como si ellas representarán algunos seres vivos.

Observa cada una y con ayuda de tu acompañante menciona cualidades sobre cómo son sus movimientos.

  

 Después de haber observado e identificado las cualidades, exploran sin música, algunas posibilidades de movimientos, puede ser:

• Mover las manos como serpientes.
• Mover las piernas y pies como si fueras flamingo.
• Mover la cabeza como si fueran un ave que busca alimento.

Después de explorar los movimientos, coloca el audio para representarlos nuevamente, a la indicación de tu acompañante, modifica la parte del cuerpo que te indique, diciendo: mis manos son como víboras, mis piernas se mueven como un flamingo, mi cabeza es como la del águila

4. Magia y encantos

https://aprendeencasa.sep.gob.mx/multimedia/RSC/Audio/202010/202010-RSC-2t7ypGu0lK-Magiayencantos.mp3

Comenta con tu familia o con quien te acompañe, cómo te sentiste, cómo notaste tu cuerpo, qué efecto tuvo la música en tu cuerpo.

Actividad 5. Consejos para crear animales con el cuerpo.

Has realizado una variedad de exploraciones para moverte como otros seres vivos o elementos que existen en la naturaleza, te invito a observar el video Te reto a… Adivinar a qué animal me parezco

5. VIDEO. Vitamina Sé. Te reto a… Adivinar a qué animal me parezco (Teatro).

https://www.youtube.com/watch?v=-lwEG29o4-o&feature=youtu.be

Comenta la actividad y relaciónala o compárala con la que realizaste al inicio de esta clase, en los libros de la escuela descubrirás animales y seres vivos que puedes imitar con el cuerpo.

Para terminar, recapitula lo que aprendiste en esta sesión:

• Iniciaste conversando sobre algunas danzas o bailes en las cuales el cuerpo a través de movimientos representa a algunos animales.
• Imaginaste cómo se movería el cuerpo si fueras elementos que se encuentran en la naturaleza.
• Exploraste los movimientos en algunas partes de tu cuerpo y presentaste tus creaciones tomando en cuenta que esas partes representaban algunos movimientos de animales.

Sin duda el cuerpo tiene una variedad de posibilidades de movimientos que también pueden representarse si observas con atención los diversos seres que viven en la naturaleza.