Programación del lunes 7 de septiembre para Quinto grado de Primaria.
ARTES
Las técnicas del escultor
Aprendizaje esperado: Distingue las características principales de las técnicas elegidas y las utiliza con fines expresivos.
Énfasis: Reconoce distintas técnicas para experimentar el trabajo artístico de obras tridimensionales.
¿Qué vamos a aprender?
Vas a aprender distintas técnicas de escultura.
En sesiones anteriores has estado aprendiendo sobre técnicas para realizar una composición artística bidimensional: dibujos o pinturas. En esta sesión vas a conocer distintas técnicas para experimentar el trabajo artístico de obras tridimensionales, principalmente de la escultura.
Recuerda que la escultura es arte en tres dimensiones, es decir, tiene volumen. Hay muchos materiales que te permiten el trabajo escultórico: plastilina, arcilla, pasta, jabón, papel, piedras, madera, metal, etc.
Existen diversas técnicas escultóricas. Sin embargo, de manera general, podemos decir que hay dos clases de técnicas: las aditivas y las sustractivas.
Las aditivas implican ir sumando al material con el que estás trabajando, por ejemplo: al hacer una figurilla de plastilina.
Las sustractivas requieren ir quitando elementos al material de trabajo a través del tallado, como ocurre con las estatuas hechas de piedra o madera.
Recuerda que el arte es una oportunidad de ser original y expresar tus ideas, así que ¡Manos a la obra!
En el libro de texto Educación Artística 4° grado, en la lección 10 “A cada escultor su técnica”, que se encuentra en la página 42, podrás conocer más sobre este tema.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet. Explóralos para conocer más sobre técnica de escultura.
¿Qué hacemos?
Espectaculares esculturas hechas con materiales reciclados
Escultura con papel aluminio
Escultura con cartón (reciclaje)
Escultura en yeso ¡Maravilloso!
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, cuéntales la historia que más te gustó. Acuérdate de describir como están hechas las esculturas para que ellos las puedan imaginar.
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Espectaculares esculturas hechas con materiales reciclados; Escultura con papel aluminio; y Escultura con cartón (reciclaje)
De los ejemplos que viste en los videos, ¿cuál material implica modelarlo a través de ejercer presión con los dedos?
De los videos Escultura en yeso ¡Maravilloso!; y Cómo hacer una rosa de plastilina paso a paso fácil, explicado, arcilla polimérica.
Crea una escultura con el tema “¿qué es lo primero que haré una vez que regrese a la escuela?” Piensa en esa idea para que te inspires, por lo tanto, tu escultura debe representarla.
Utiliza materiales disponibles en casa, puede ser papel aluminio, plastilina o materiales de reciclado como botellas de plástico o pet.
Observa muy bien las características de los materiales que has escogido. Date cuenta cómo los puedes trabajar, si es a través de moldearlos con los dedos o de intervenirlos con ayuda de una herramienta para darles forma. Es muy importante tener mucho cuidado en el manejo de herramientas o materiales, por lo que pide ayuda a un adulto para evitar accidentes.
Coloca tu escultura en un lugar de la casa, en el que puedas apreciarlo tú y tu familia.
SOCIOEMOCIONAL
Una oportunidad para mejorar
Aprendizaje esperado: Reconoce y aprecia las oportunidades y aspectos positivos que existen en su vida.
Énfasis: Reconoce aspectos no tan favorables que ocurren en su vida y que representan una oportunidad para mejorar.
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión vas a seguir reflexionando sobre las oportunidades y aspectos positivos que existen tu vida.
La semana anterior estuviste reflexionando sobre tus fortalezas personales y la ayuda que recibes de otros. Esto fortalece tu autoestima. En esta sesión seguirás reflexionado sobre las cosas buenas que tienes, pero hay momentos en que no las apreciamos o no nos damos cuenta de ellas.
¿Has sentido de repente que te encuentras en un momento difícil en donde parece que la vida se pone ruda? Muchas veces resulta que, después de todo, esa situación se transforma y puede mejorar.
En los siguientes materiales Cuaderno de actividades para el alumno. Tercer grado y Cuaderno de actividades para el alumno. Cuarto grado, del Programa Nacional de Convivencia Escolar, podrás encontrar los temas “Autoestima. Me conozco y me quiero como soy” y “Reconozco y manejo mis emociones” que te pueden ayudar en esta sesión.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema.
¿Qué hacemos?
La suerte de Ozu
Ozzie aprende a ser RESI
Top 5: niños asombrosos que cambiaron el mundo
Boundin’ La Oveja Rapada
https://youtu.be/bF4_Xm6RIQQ
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos La suerte de Ozu y Ozzie aprende a ser RESI:
Escribe cómo te sientes cuando algo no sale cómo lo planeaste.
Del video Top 5: niños asombrosos que cambiaron el mundo:
Escribe cómo te sientes cuando algo sale cómo lo planeaste.
Del video Boundin’ La Oveja Rapada:
Describe alguna situación desfavorable que después hayas convertido en algo provechoso para ti o para los demás.
CIENCIAS NATURALES
El conocimiento y la tecnología en las vacunas
Aprendizaje esperado: Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.
Énfasis: Valorar las contribuciones del conocimiento científico y del desarrollo técnico en la vacunación.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre la importancia de las vacunas.
En el ciclo anterior aprendiste qué son las vacunas y su importancia en el cuidado de tu salud. En esta ocasión seguirás estudiando este tema y aprenderás a reconocer el valor del conocimiento científico y del desarrollo tecnológico en la generación de vacunas.
Para recordar la importancia de las vacunas, lee con atención el siguiente texto:
Cuando te vacunan, tu organismo reacciona y forma defensas contra una enfermedad, por lo que si entras en contacto con alguien que la tenga, será más difícil que te contagies; en caso de contraerla, los síntomas serán menores.
Las vacunas te ayudan a evitar enfermedades, como la tuberculosis, las paperas, el sarampión o la varicela entre otras. De modo que cuando sea necesario vacunarte debes dejarte inyectar, aunque te produzca dolor. El poco dolor que quizá sientas, tendrá como recompensa evitar que puedas contagiarte de algunas enfermedades.
En el libro de texto de Ciencias Naturales 4º grado, se explica el tema a partir de la página 28.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet, revísalos para saber más sobre el tema.
¿Qué hacemos?
Ciencia express: Cómo funcionan las vacunas
Cómo conquistamos el virus de la letal viruela
La vacuna
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Ciencia express: Cómo funcionan las vacunas y Cómo conquistamos el virus de la letal viruela:
¿Qué es lo que te pareció más interesante en la historia de cómo nacieron las vacunas?
Del video La vacuna:
Elabora un esquema en el que expliques qué son las vacunas y cómo nos protegen de contraer una enfermedad.
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
En familia, exploren el siguiente sitio de Internet que presenta información de la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre la importancia de las campañas de vacunación.
Platiquen sobre la importancia de las vacunas y sobre qué vacunas son necesarias para cada miembro de tu familia.
GEOGRAFÍA
Acciones globales para problemas globales
Aprendizaje esperado: Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación.
Énfasis: Identifica los principales problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes y sus repercusiones.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a distinguir problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación.
La problemática ambiental son todas aquellas circunstancias que se originan a partir de procesos, actividades, o conductas humanas que llevan a la perturbación del entorno, ocasionando impactos altamente negativos sobre el entorno natural.
Los problemas ambientales pueden darse a nivel de una región, un país, un continente o del mundo y sus repercusiones principalmente se ven reflejadas en el agua, el aire y el suelo.
Para poder identificarlos, es importante observar el cambio climático, la destrucción de bosques, la extinción de especies y la contaminación. Con tu formación educativa puedes ayudar a mitigar estos problemas en tu comunidad o en el mundo entero.
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5º se explica el tema a partir de la página 156:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P5GEA.htm#page/156
¿Qué hacemos?
En los siguientes videos se explica en que consiste el deterioro ambiental, las causas de la contaminación y sus consecuencias.
Deterioro del Medio Ambiente – ¿Qué es el deterioro ambiental?
Causas de la contaminación del agua – Consecuencias de la contaminación del agua
Contaminación Marina
En estos videos se hacen propuestas para disminuir la contaminación. También platica con tu familia para que te sugieran otras medidas e identifica cuáles se pueden realizar desde tu familia, tu escuela, tu comunidad o desde tus autoridades.
La ruta del plástico – NatGeo Latinoamérica
5 soluciones a la contaminación del agua
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: Deterioro del Medio Ambiente – ¿Qué es el deterioro ambiental?
Para ti ¿Qué fue lo más interesante de cada vídeo?, ¿Qué reflexionas al respecto?
¿Conoces algunos de estos problemas?, ¿cuáles? Anótalos, elabora un dibujo o esquema sobre lo que sepas de ellos.
¿Te gusta bañarte todos los días?, ¿qué tendrías que hacer si se acaba el agua potable?
De los videos: Causas de la contaminación del agua – Consecuencias de la contaminación del agua y Contaminación Marina.
¿Cuáles crees que son las consecuencias de la contaminación del agua?, ¿has visto algo así en tu comunidad o cerca de ella?
¿De qué manera cada uno de nosotros participa en la contaminación del agua?
¿Crees que se pueda limpiar?, ¿cómo lo podríamos hacer?
De los videos: La ruta del plástico – NatGeo Latinoamérica y 5 soluciones a la contaminación del agua.
Los videos, presentan propuestas para disminuir la contaminación, ¿puedes distinguir cuáles acciones les corresponden a los gobiernos, cuáles a las industrias y cuáles a los ciudadanos; por ejemplo, ¿a tu familia? Platica con tu familia, que te sugieran otras medidas. Elabora una tabla que identifiquen estas responsabilidades.
Una vez que identifiques las acciones que los ciudadanos podemos realizar para mitigar la contaminación del agua, te invitamos a que elabores un cartel comunicándolas a tu familia. ¡No olvides pegarlo en un sitio visible!
