Programación del lunes 18 de mayo para Tercer y Cuarto grado de Primaria.
GEOGRAFÍA
Los volcanes y regiones sísmicas de México
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás cuáles son y dónde se encuentran los principales volcanes y las regiones sísmicas en el territorio nacional.
La semana anterior empezaste a estudiar sobre el relieve mexicano: sus montañas, sierras y volcanes. En esta sesión seguirás con este tema, enfocándote en los volcanes y las regiones sísmicas.
Para empezar, lee con atención qué es un sismo y qué es un volcán:
Un sismo o temblor es el movimiento de la corteza terrestre generado por el reacomodo de las rocas del subsuelo como consecuencia del desplazamiento de las placas tectónicas. Las zonas más propensas a sismos son aquellas en donde están en contacto los límites de las placas tectónicas. En México hay cuatro zonas sísmicas, clasificadas de acuerdo con la frecuencia e intensidad de los sismos.
[…]
Los volcanes son estructuras generalmente con forma de cono que presentan una abertura en la parte superior por donde ocasionalmente expulsan diversos materiales, como lava, ceniza, rocas, gases y vapor de agua que se encuentran en el interior de la Tierra a altas temperaturas. […]. En México hay numerosos volcanes activos, entre ellos está el Popocatépetl, el Volcán de Fuego de Colima, el Ceboruco, el Citlaltépetl (Pico de Orizaba) y el Chichonal. Entre los inactivos están el Iztaccíhuatl, el Nevado de Toluca, La Malinche y el Cofre de Perote […].
Secretaría de Educación Pública (2019). Atlas de México. México, SEP p. 13
En el libro de texto Geografía 4º grado, de la página 47 a 52, podrás estudiar este tema.
En el Atlas de México 4º grado, en la página 13, encontrarás un mapa de zonas sísmicas y los principales volcanes de nuestro país.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet, revísalos para saber más.
¿Qué hacemos?
Volcán Paricutín su historia
Zamba. ¿Qué son los volcanes?:
¿Qué es un sismo?
¿Qué es un terremoto?
Actividad sísmica y volcánica
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Volcán Paricutín su historia y Zamba. ¿Qué son los volcanes?:
1- ¿Qué es el magma de los volcanes y de dónde proviene?
De los videos ¿Qué es un sismo?, ¿Qué es un terremoto? y Actividad sísmica y volcánica:
2- ¿Por qué en algunas regiones del planeta y del país existen más volcanes y tiembla con mayor frecuencia?
3- Investiga y localiza en un mapa las zonas sísmicas y algunos de los principales volcanes de México. Apóyate en el Atlas de México, página 13.
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Como has aprendido, México es un país con varios volcanes activos y con actividad sísmica importante. Por eso es importante que sepas qué hacer si vives cerca de algún volcán o, si se registra un sismo en el lugar donde te encuentres.
En familia lean y revisen la siguiente información de los siguientes sitios:
Platica con tu familia sobre cómo pueden estar preparados en caso de un sismo o si vives cerca de un volcán, para estar preparados para una contingencia.
CIENCIAS NATURALES
La estabilidad de los ecosistemas
¿Qué vamos a aprender?
Seguirás aprendiendo sobre los ecosistemas y la forma en que mantienen su estabilidad.
La semana anterior aprendiste lo que es un ecosistema, cómo están conformados y la forma en que se relacionan los factores físicos y biológicos que lo conforman.
En esta sesión vas a seguir estudiando a los ecosistemas, principalmente vas a ver cómo la modificación de alguno de los factores físicos: agua, aire, suelo o Sol y biológicos: seres vivos, influye en la estabilidad de los ecosistemas.
Para empezar, lee con atención el siguiente texto para que recuerdes lo que es un ecosistema:
Un ecosistema es un conjunto de seres vivos (factores bióticos) y condiciones ambientales (factores abióticos) relacionados estrechamente y que comparten un determinado lugar. Ejemplos de factores físicos son la luz solar, el suelo, el agua, los nutrimentos, la temperatura y el aire, entre otros. Cualquier alteración en alguno de los componentes de un ecosistema afecta a todos los demás […].
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Cuarto grado. México, SEP p. 60
En el libro de texto Ciencias Naturales 3º grado, consulta las páginas 45-47, donde encontrarás información sobre la interacción de los seres vivos.
En el libro de texto Ciencias Naturales 4º grado, se explica el tema “El ecosistema” a partir de la página 60.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet, revísalos para saber más.
¿Qué hacemos?
Ecosistemas de los seres vivos en equilibrio
Cómo los lobos cambian los ríos:
Por la razón y la Ciencia /Ecosistemas
Conservemos con las Áreas Naturales Protegidas
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Ecosistemas de los seres vivos en equilibrio y Cómo los lobos cambian los ríos:
1- ¿Cómo impactó la introducción de los lobos en el ecosistema del parque de Yellowstone?
De los videos Por la razón y la Ciencia /Ecosistemas y Conservemos con las Áreas Naturales Protegidas:
Sin duda nuestras acciones pueden tener efectos negativos en el equilibrio de los ecosistemas, pero también hay cosas que podemos hacer para frenar el deterioro que causamos y ayudar a reestablecer nuestros recursos naturales.
2- Escribe dos acciones que contribuyen a disminuir la alteración del ecosistema.
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Como pudiste ver en los videos, el lobo mexicano es una especie en peligro de extinción. Algunas de las causas de este problema son la pérdida de su hábitat a causa de actividades agropecuarias, la escasez de sus principales presas y las campañas para erradicar depredadores de ganado.
Explora los siguientes sitios donde podrás encontrar más información sobre esta importante especie:
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
MATEMÁTICAS
Lo plano y lo tridimensional
¿Qué vamos a aprender?
Seguirás aprendiendo sobre las figuras y los cuerpos geométricos.
La semana anterior aprendiste a identificar las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de sus representaciones planas. En esta sesión seguirás trabajando en este tema.
En el libro de texto Desafíos matemáticos 4º grado, podrás practicar este tema de la página 59 a la 63.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet, explóralos para saber más.
¿Qué hacemos?
Por más aventuras: El proyecto de geometría
Matemática Divertida: 3er Grado – Identifica cuerpos geométricos
Cuerpos geométricos en nuestras casas
Figuras tridimensionales
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Por más aventuras: El proyecto de geometría, Matemática Divertida: 3er Grado – Identifica cuerpos geométricos y Cuerpos geométricos en nuestras casas:
1- Escribe 5 objetos de tu casa con formas de cuerpos geométricos.
2- Enlista las diferentes partes que forman a los cuerpos geométricos.
Del video Figuras tridimensionales:
3- ¿Cuál es el cuerpo geométrico que más hay a tu alrededor y por qué crees que ese es el más común?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
LENGUA INDÍGENA
Escucho y me divierto
¿Qué vamos a aprender?
Vas a escuchar y leer en voz alta poemas en lenguas indígenas de México y en español.
En nuestro país existen 68 agrupaciones lingüísticas que comprenden más de 364 variantes. Así que, si hablas o se habla en tu comunidad alguna lengua indígena o la hablan tus familiares, en esta sesión escucharás la entonación rítmica de un texto lírico o poético en algunas de las lenguas indígenas.
En sesiones anteriores ya aprendiste que un texto lírico o poético expresa sentimientos y busca despertar sentimientos parecidos en las personas que lo leen. Este género literario se expresa en versos o en poemas y ya has tenido la oportunidad de escuchar algunos poemas en lengua indígena.
Puedes consultar en libros que tengas en tu casa, o en Internet, para conocer más poemas en lengua indígenas.
¿Qué hacemos?
Poema maya
Niy Kilakán. Totonaco. Muere mi rostro “sesenta y ocho voces –sesenta y ocho corazones”
Poema Náhuatl: Siuamestle
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Poema maya
1- ¿Qué sentiste al escuchar el poema en maya y en español?
De los videos Niy Kilakán. Totonaco. Muere mi rostro “sesenta y ocho voces –sesenta y ocho corazones” y Poema Náhuatl: Siuamestle.
2- ¿Qué sentimientos te generaron los poemas?
3- Escribe en español y/o la lengua indígena que hables, algún poema o verso que tus familiares se sepan. Una vez que lo concluyas, si te es posible, léelo en voz alta a tus hermanos y demás familiares. Recuerda que la entonación rítmica es muy importante.
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
En el siguiente sitio de Internet encontrarás 23 cuentos y poemas en distintas lenguas indígenas. Explora el sitio y escucha alguno de ellos.
Invita a tu familia a escucharlos.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
