Programación del viernes 11 de septiembre para Primero de Secundaria.
ESPAÑOL
Para conocer más de ti
Aprendizaje esperado: Identifica las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.
Asignatura de repaso: Lengua materna 6º primaria.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a identificar las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.
La biografía se refiere a una narración que cuenta la vida de una persona. La autobiografía es el género literario que se centra, principalmente, en la narración de los sucesos más relevantes sobre una vida, con la particularidad de ser escrita por el propio protagonista.
¿Te gustaría conocer más de otras personas, a través de sus historias de vida?
Para conocer más, consulta el libro de texto de Español de 6°, se explica el tema a partir de la página 18:
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm?#page/18
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En estos videos encontrarás la biografía de dos artistas que amaban lo que hacían.
Biografía de FRANCISCO GABILONDO SOLER «CRÍ-CRÍ»
Historias de vida – Leonora Carrington
En estos videos se presentan dos autobiografías de mujeres mexicanas muy especiales y tenaces.
FRIDA KAHLO | para todos
Soraya Jiménez, la primera campeona olímpica mexicana
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: BIOGRAFÍA DE FRANCISCO GABILONDO SOLER «CRÍ-CRÍ» e Historias de vida – Leonora Carrington.
¿Qué información te brindaron los videos sobre estos personajes?
De los videos: FRIDA KAHLO | para todos y Soraya Jiménez, la primera campeona olímpica mexicana.
¿Qué diferencia identificas entre una biografía y una autobiografía?
Escoge a una persona de tu familia, identifica sus características, recolecta datos, documentos y fotografías sobre su vida y escribe la historia de tu familiar. También puedes hacer tu propia biografía.
Información adicional:
A continuación, te compartirmos parte de la biografía de Benito Juárez García.
Originario de San Pablo Guelatao, Oaxaca, en donde nació el 21 de marzo de 1806. Murió como Presidente de la República en el Palacio Nacional de México el 18 de julio de 1872. Abogado, Diputado Federal, Gobernador de Oaxaca, Ministro de la Suprema Corte, Presidente de la República. A él se debe el establecimiento de las Leyes de Reforma.
MATEMÁTICAS
Gráficas
Aprendizaje esperado: Analiza de las convenciones para la construcción de gráficas de barras.
Asignatura de repaso: Matemáticas 6º primaria.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a analizar las convenciones, es decir acuerdos internacionales, para la construcción de gráficas de barras.
Las gráficas de barras tienen figuras rectangulares con longitudes proporcionales a los valores que
representan. Se utilizan para comparar dos o más valores. Las barras pueden ser horizontales o
verticales.
¿Te gustaría desarrollar habilidades para interpretar y construir gráficas de barras?, pon mucha
atención y disfrútalo.
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Matemáticas de 5°, se explica a partir
de la página 144:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm#page/144
Para reforzar lo aprendido te invitamos a realizar los ejercicios de tu Cuaderno del estudiante.
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En este video encontrarás información que te ayudará a interpretar y construir gráficas de barras.
1. ¿Cómo crear conocimiento?
En este video verás un experimento, para que puedas experimentar después.
1. La casa de la ciencia: Microbios
En este video encontrarás información que te servirá para presentar información que obtengas a
través de una gráfica.
3. Gráfico de barras
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video: ¿Cómo crear conocimiento?
1. ¿Qué piensas del video?, ¿crees que tú puedes crear conocimiento?
Del video: La casa de la ciencia: Microbios
2. Replica el experimento en tu casa, en un plato pon tu mano sin lavar, en otro pon tu mano
después de lavarla sólo con agua y en otro después de lavarla con agua y con jabón durante 20 segundos. Y ponlas en un lugar en el que no le caiga polvo u otras sustancias, cada día harás una observación y registrarás lo que suceda:
o El día y la hora de la observación
o Coloca en una tabla el número del plato y lo que sucede día a día.
o Observa si cambia de color o surge alguna forma, u olor.
o Cualquier cosa es importante que la registres.
Del video: Gráfico de barras
3. Retoma los datos de tu experimento y elabora una gráfica en la que muestres la cantidad de
días que tardaron en presentarse cambios en cada plato, ¿Cómo lo harías?
BIOLOGÍA
¿Qué material es mejor?
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a argumentar el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cuál es el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.
Las propiedades de un material se pueden definir como una serie de características que determinan el comportamiento de ese material ante las acciones físicas, químicas o mecánicas. ¡Listo, comenzamos!
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Ciencias Naturales de 6º, se explica el tema a partir de la página 84:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm#page/84
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En estos videos conocerás algunas propiedades de los materiales, con el fin de que puedas argumentar y tomar decisiones para satisfacer necesidades.
Experimentación con la dureza, flexibilidad y permeabilidad. Concepto
Los materiales que nos rodean (2) Materiales flexibles, rígidos, permeables, aislantes, e impermeables
En estos videos verás algunos ejemplos de productos que representan algunas propiedades.
Chicle orgánico, estilo maya
Fibra de carbono
En este video verás el procedimiento que se lleva a cabo para hacer un juguete.
How To Make a Car – Powered Car – Very Simple?
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Experimentación con la dureza, flexibilidad y permeabilidad. Concepto y Los materiales que nos rodean (2) Materiales flexibles, rígidos, permeables, aislantes, e impermeables.
Inventa y dibuja un objeto que te sirva para cargar y transportar agua durante varias horas. ¿Con qué materiales lo elaborarías?, para que funcione, ¿qué tipo de materiales necesitamos para cada proceso? ¿cuáles propiedades aprovecharías de cada material?
De los videos: Chicle orgánico, estilo maya y Fibra de carbono
¿Qué característica del chicle te permite masticarlo y hacer bombas?
¿Para qué utilizarías la fibra de carbono?
Del video: How To Make a Car – Powered Car – Very Simple
Diseña un modelo o dibujo propio de un automóvil que sea impulsado por ligas. Constrúyelo con materiales de reúso y describe las propiedades que te sirven de cada uno.
GEOGRAFÍA
Latitud y longitud
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.
Asignatura de repaso: Geografía 6º primaria.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a localizar capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.
Las coordenadas geográficas forman parte de un sistema de referencia utilizado para ubicar cualquier sitio del globo terrestre, a partir de números, letras o símbolos. Un punto es referido por los valores: latitud y longitud.
Para explorar más sobre el tema, consulta el libro de texto de Geografía de 5º, se explica el tema de la página 30, y en la página 191 y 192 puedes observar los planisferios con los paralelos y los meridianos. En el Atlas de Geografía del Mundo de 5° se aborda el tema a partir de la página 72:
https://libros.conaliteg.gob.mx/P5AGA.htm#page/72
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En estos videos encontrarás información sobre la ubicación de los países y sus características
Adivina dónde se ubican los países en el mapa
¿Qué país es? Challenge países del mundo M Datos Curiosos
En estos videos encontrarás información para saber cómo localizar a los países en un mapa, a través de las coordenadas geográficas.
Forma, medida y representación de la tierra
Lectura de un mapa
Puntos, líneas y círculos imaginarios
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos: Adivina dónde se ubican los países en el mapa y, ¿Qué país es? Challenge países del mundo M Datos Curiosos.
Elige los 5 que prefieras y escríbelos en tu cuaderno (¿los podemos presentar en tres columnas?).
España, Alemania, Rumania, Polonia, Grecia, Irlanda, Venezuela, Perú, Paraguay, Costa Rica, Ecuador, Uruguay, Mónaco, México, Mongolia, Madagascar, Marruecos.
De los videos: Forma, medida y representación de la tierra, Lectura de un mapa y Puntos, líneas y círculos imaginarios.
Revisa tu atlas y ubica los continentes en los que se encuentran los países que elegiste. Observa con cuidado el mapa y señala para cada país, en qué latitud y longitud se encuentran.
Información adicional:
Longitud: Es la distancia angular entre un punto ubicado en la superficie terrestre y el meridiano indicado como 0º (Hoy en día Greenwich).
Latitud: Es la distancia angular que hay entre la línea del ecuador y un punto determinado en la Tierra. Se encuentra medida a lo largo del meridiano en el que se encuentra tal punto.
ARTES
Teatro en casa
Aprendizaje esperado: Reflexiona, a partir de preguntas dirigidas, acerca de lo que comprendió y sintió al ver las obras de teatro.
Asignatura de repaso: Artes.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a reflexionar, a partir de preguntas dirigidas, acerca de lo que comprendiste y sentiste al ver las obras de teatro.
Una obra de teatro es un formato literario que presenta una historia mediante sus personajes, diálogos y escenarios posibles.
El teatro te permite desarrollar habilidades para pensar, crear, imaginar, sentir, actuar o jugar. Es una herramienta importante de interacción y un componente clave para la ficción.
¿Qué hacemos?
Observa los siguientes videos:
En este video encontrarás la representación de una obra de teatro que te hará sentir y reflexionar.
Conciencia Social. Segundo Lugar. 3ª. Muestra de Teatro…
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
¿Con cuál personaje te identificas por su manera de ser? ¿Por qué?
¿Te has encontrado en alguna situación donde es difícil llegar a un acuerdo con compañeros o compañeras de escuela?
¿Cómo te sentiste en esa situación?
Recomendaciones para crear teatro en casa:
Elegir los personajes y darles vida con ropa vieja o disfraces que tengas a la mano.
Seleccionar un lugar para presentar la obra en tu casa.
Ensayar los diálogos al menos una hora al día
Establecer un proceso para crear y montar la obra en familia
