Programación del jueves 4 de junio para Tercer y Cuarto grado de Primaria.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Adivina, adivinador
¿Qué vamos a aprender?
Vas a escuchar adivinanzas en dos lenguas indígenas y aprenderás algunos saludos en la lengua zapoteca.
Recuerda que las lenguas indígenas, como cualquier otra lengua, aportan conocimientos de otras culturas y son formas de comprender el mundo.
Intenta pronunciar algunas palabras de las que escuches y usarlas con tu familia.
En el libro de texto Español 3o grado, de la páginas 138 a la 143 podrás encontrar información sobre las adivinanzas.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre las adivinanzas y las lenguas indígenas.
¿Qué hacemos?
Los saludos en Zapoteco
Adivinanzas en náhuatl
Adivinanzas Mayas
Adivinanzas para niños El mar
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Los saludos en Zapoteco:
¿Cómo te sentiste de aprender a saludar en zapoteco? ¿Pudiste pronunciar todos los saludos? Practícalos, saludando a tu familia en zapoteco.
De los videos Adivinanzas en náhuatl, Adivinanzas Mayas y Adivinanzas para niños El mar:
¿Lograste adivinar todas? ¿te fueron útiles las pistas que se te proporcionaron? Practica pronunciando algunas palabras en náhuatl o maya.
Inventa una adivinanza, puedes preguntar a tus hermanos, padres y demás familiares.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Actividades adicionales
Si quieres saber más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
En familia exploren el siguiente sitio del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI) donde podrán encontrar audios con frases de cortesía de uso cotidiano en distintas lenguas nacionales: saludos, mensajes de bienvenida y de despedida. Escuchen algunos de ellos y trata de aprender alguna frase en alguna lengua indígena que no conozcas.
Platiquen en familia sobre la importancia de las lenguas indígenas.
CIENCIAS NATURALES
La evolución del termómetro
¿Qué vamos a aprender?
Vas a seguir aprendiendo sobre los termómetros para medir la temperatura de diversos materiales. Aprenderás a reconocer los avances tecnológicos en el diseño de termómetros cada vez más resistentes, manejables y precisos.
Seguramente recordarás que los termómetros se pueden utilizar para medir la temperatura en el hogar, la industria, en la investigación y en la medicina. Pero ¿sabes cómo eran los primeros termómetros y cómo son ahora? ¡Conócelos!
Para empezar, lee con atención el siguiente texto que habla sobre la historia del termómetro:
Antes, los científicos no tenían un método para medir las diferencias de temperatura de los objetos. En 1592 Galileo Galilei (1564-1642) inventó el primer instrumento con el cual se apreciaba el cambio de temperatura de los objetos, lo llamó termoscopio.
Este instrumento consistía en una especie de bulbo de cristal que se prolongaba en un tubo largo y estrecho. Galileo calentaba el bulbo con las manos y sumergía la punta del tubo en un recipiente con agua coloreada. A medida que el termoscopio y el aire que contenía se enfriaban, el agua subía por el tubo y alcanzaba un nivel. Sin embargo, este científico no logró determinar una escala que le ayudara a proponer valores específicos de esta magnitud.
Posteriormente, en 1631, Jean Rey (1583-1645) modificó el instrumento hecho por Galileo añadiéndole una escala de medida. En 1640 los científicos de la Academia de Ciencias de Italia construyeron el modelo del termómetro moderno que hoy conocemos y utilizamos.
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Tercer grado. México, SEP, pp. 88
En el libro de texto de Ciencias Naturales, 3º grado, se explica el tema a partir de la página 86 a la 93.
En el libro de texto de Ciencias Naturales, 4º grado, en la página 119 se explica lo que es la dilatación, fenómeno en el que se basa el funcionamiento de los termómetros de mercurio.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema.
¿Qué hacemos?
Un Termómetro en una Botella. Proyecto de Ciencias
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Un Termómetro en una Botella. Proyecto de Ciencias:
Construye tu propio termómetro con materiales reciclables, como lo viste en el video. Pide a un adulto que te ayude.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
SOCIOEMOCIONAL
Una oportunidad para mejorar
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión vas a seguir reflexionando sobre las oportunidades y aspectos positivos que existen tu vida.
La semana anterior estuviste reflexionando sobre tus fortalezas personales y la ayuda que recibes de otros. Esto fortalece tu autoestima. En esta sesión seguirás reflexionado sobre las cosas buenas que tienes, pero hay momentos en que no las apreciamos o no nos damos cuenta de ellas.
¿Has sentido de repente que te encuentras en un momento difícil en donde parece que la vida se pone ruda? Muchas veces resulta que, después de todo, esa situación se transforma y puede mejorar.
En los siguientes materiales Cuaderno de actividades para el alumno. Tercer grado y Cuaderno de actividades para el alumno. Cuarto grado, del Programa Nacional de Convivencia Escolar, podrás encontrar los temas “Autoestima. Me conozco y me quiero como soy” y “Reconozco y manejo mis emociones” que te pueden ayudar en esta sesión.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema.
¿Qué hacemos?
La suerte de Ozu
Ozzie aprende a ser RESI
Top 5: niños asombrosos que cambiaron el mundo
Boundin’ La Oveja Rapada
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos La suerte de Ozu y Ozzie aprende a ser RESI:
Escribe cómo te sientes cuando algo no sale cómo lo planeaste.
Del video Top 5: niños asombrosos que cambiaron el mundo:
Escribe cómo te sientes cuando algo sale cómo lo planeaste.
Del video Boundin’ La Oveja Rapada:
Describe alguna situación desfavorable que después hayas convertido en algo provechoso para ti o para los demás.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
ESPAÑOL
¿Será un trabalenguas o un juego de palabras?
¿Qué vamos a aprender?
Vas a seguir aprendiendo sobre los trabalenguas y los juegos de palabras.
En esta sesión verás que los juegos de palabras, que son oraciones cortas o largas, difíciles de pronunciar, te ayudan a mejor tu dicción y pronunciación… pero sobre todo, ¡son muy divertidos!
Los juegos de palabras que verás, se pueden realizar en grupo, es decir, que podrás jugar con tus familiares en tu casa o con tus amigos cuando regreses a la escuela.
¡Continúa aprendiendo, jugando!
En el libro de texto Español 3° grado a partir de la página 18, puedes estudiar el tema de los chistes, que en ocasiones son juego de palabras.
En el libro de texto Español 4° podrás estudiar el tema de los trabalenguas de la página 20 a la 26.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema y conocer más trabalenguas y juegos con palabras.
¿Qué hacemos?
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1- ¿Cuáles son las características de los trabalenguas que acabas de escuchar?
2- Inventa y anota algún juego que tenga que ver con las palabras. Juégalo con tu familia.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
