Programación del miércoles 20 de mayo para Tercer y Cuarto grado de Primaria.
CIENCIAS NATURALES
¿Por qué cambian los materiales?
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás cuál es la relación de los cambios de estado físico (líquido, sólido y gaseoso) con la temperatura.
La semana anterior empezaste a estudiar el tema de los estados físicos de los materiales y sus cambios. En esta sesión seguirás aprendiendo sobre ellos, específicamente cómo se relacionan con la temperatura.
Para empezar, lee con atención el siguiente párrafo que explica algunos de los cambios de estado de los materiales:
Algunos materiales pueden cambiar de estado físico. Por ejemplo, el hielo cambia de estado sólido a líquido, es decir, se funde. Cuando el agua hierve pasa del estado líquido al gaseoso; esto sucede aproximadamente a los 100 °C, que es el punto de ebullición del agua.
Los puntos de fusión y ebullición son distintos para cada material; por ejemplo, el punto de fusión de la mantequilla es aproximadamente de 38 °C, mientras que el de la parafina de una vela es de 60 °C.
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Cuarto grado. México, SEP p. 81
En el libro de texto Ciencias Naturales de 4º grado, a partir de la página 80 podrás estudiar este interesante tema.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet, revísalos para saber más.
¿Qué hacemos?
Cambios en los materiales
La Temperatura y los Cambios de Estado | Videos Educativos para Niños
Experimentores: El fenómeno de la condensación
El ciclo del agua. Los estados del agua
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Cambios en los materiales y La Temperatura y los Cambios de Estado | Videos Educativos para Niños:
1- ¿Por qué diferentes materiales y sustancias necesitan distintas temperaturas para cambiar de estado?
De los videos Experimentores: El fenómeno de la condensación y El ciclo del agua. Los estados del agua:
2- Dibuja el proceso que sigue el agua en la naturaleza, escribe el nombre de cada fase e indica con flechas la dirección del cambio. No olvides incluir en qué momentos aumenta la temperatura y en qué momentos disminuye.
Puedes consultar el libro Ciencias Naturales de 4º grado en las páginas 82 y 83 para estudiar el ciclo del agua.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
ARTES
El juego del artista visual
¿Qué vamos a aprender?
Continuarás aprendiendo sobre diferentes técnicas para realizar obras bidimensionales.
En la semana anterior aprendiste algunas técnicas para realizar dibujos con lápices o plumones, como el puntillismo, así como la creación de imágenes con semillas. En esta sesión seguirás aprendiendo sobre otras técnicas para realizar una composición artística bidimensional: la técnica de dibujo con pastel seco (los pasteles secos son un tipo de gises de colores) y la técnica de pinturas acrílicas.
Recuerda que el arte es una oportunidad de ser original y expresar tus ideas, así que ¡Manos a la obra!
En el libro de texto Educación Artística 3° grado, en la lección 10 “¿Con qué pinto lo que pinto?”, de la página 40 a la 42, podrás conocer más sobre este tema.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o en Internet. Explóralos para conocer más sobre esta técnica de dibujo.
¿Qué hacemos?
¡Dibujemos con PASTELES! Nivel: «Cualquiera lo puede hacer»
Cómo pintar con acrílicos principiantes
Arte barroco animado
Velázquez
Obra Comentada: Las Meninas, de Velázquez
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos ¡Dibujemos con PASTELES! Nivel: «Cualquiera lo puede hacer» y Cómo pintar con acrílicos principiantes:
1- Si tuvieras que pintar un paisaje de tu ciudad o comunidad, ¿Qué usarías pasteles o acrílicos?, ¿por qué?
De los videos Arte barroco animado, Velázquez y Obra Comentada: Las Meninas, de Velázquez:
2- Crea una obra bidimensional en una hoja blanca o de tu cuaderno.
3- Intenta ser tan creativo como Velázquez lo fue. Puedes hacerlo utilizando gises pastel, pinturas acrílicas, lápices de colores o tinta de tus plumas.
Lo ideal es que cuentes con algunos de estos materiales. Si no los tienes en casa, no te preocupes, utiliza lo que tengas a la mano.
Coloca tu dibujo o la obra que hayas realizado en un lugar de la casa, en el que puedas apreciarlo tú y tu familia.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
LENGUA INDÍGENA
Lo que sé y puedo hacer
¿Qué vamos a aprender?
Vas a aprender sobre los conocimientos y las habilidades que tienen las niñas, niños y jóvenes.
Como ya has aprendido en sesiones anteriores, México es un país con una gran diversidad cultural. Has tenido la oportunidad de aprender un poco sobre los mazatecos y los tepehuanos, donde conociste algunos rasgos de su cultura. Es esta diversidad cultural la que permite que las niñas y los niños puedan tener muchos conocimientos y habilidades distintas que enriquecen al pueblo mexicano.
Para saber más sobre esta diversidad y riqueza cultural en nuestro país, puedes consultar algún libro que tengas en casa sobre el tema, o también puedes explorar Internet.
¿Qué hacemos?
Concierto de Bandas Indígenas de Oaxaca 2015 (1, 200 músicos)
8.-Tarahumaras.-CELCI Hidalgo.-Ventana a mi Comunidad.-VTS 08 1
SOPRANO MIXE MARIA REYNA GONZÁLEZ
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
1- ¿Qué saben hacer las niñas, niños y jóvenes que aparecen en el vídeo?
2- ¿Cuáles de esas actividades sabes hacer tú?
3- En estas últimas semanas, que no has asistido a la escuela, ¿Qué habilidades nuevas has desarrollado o cuáles has mejorado?
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o charla con tu familia en tu lengua.
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Haz una lista de por lo menos 5 cosas nuevas que hayas hecho durante este periodo de aprendizaje en casa, por ejemplo:
¿Qué es lo que más te ha gustado de lo que has aprendido?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
MATEMÁTICAS
Ordenando números
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás la forma de comparar y ordenar los números naturales.
La semana anterior estudiaste sobre el sistema decimal de numeración y aprendiste cómo leer y escribir los números. En esta sesión seguirás estudiando este tema, en particular cómo compararlos, ordenarlos y cómo utilizar los signos de mayor, menor e igual (>,<,=). En el libro de texto Desafíos matemáticos de 3º grado, en la página 43 podrás practicar el tema.
En el libro de texto Desafíos matemáticos de 4º grado, puedes consultar las páginas 82 y 83 para seguir practicando el tema de comparar y ordenar números.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros de matemáticas o aritmética que tengas en tu casa, o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema.
¿Qué hacemos?
Matemática Divertida: 3er Grado – Comparando Números en la Recta Numérica
Mayor que, Menor que e Igual que | Videos Educativos para Niños
LOS NÚMEROS NATURALES EN LA RECTA NUMÉRICA, COMPARACIÓN Y ORDEN
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Ordena el año de nacimiento de los integrantes de tu familia, incluidos tus abuelos, en forma ascendente y descendente.
Compara las edades de tus hermanos y primos, usando los signos >, <,=
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Elabora cuatro tarjetas como las siguientes:
5
1
8
4
¿Cuál es el número más grande que puedes escribir con estos números?, y ¿el más chico? Escribe de mayor a menor los 24 números diferentes que se pueden escribir con estas cifras.
Mueve de lugar las tarjetas para que vayas obteniendo los números, por ejemplo otro número puede ser:
1
8
4
5
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
