Programación del martes 2 de junio para Tercer y Cuarto grado de Primaria.
CIENCIAS NATURALES
¿Cómo cuido mi sistema locomotor?
¿Qué vamos a aprender?
Seguirás aprendiendo algunas diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.
¿Te has fijado que cuando hablamos o escribimos utilizamos algunos recursos o signos de puntuación que nos ayudan a expresar duda, asombro u otras emociones?
Los signos de puntuación se utilizan para darle sentido a lo que decimos, leemos o escribimos, por ejemplo: los signos de interrogación, de admiración, el punto, la coma y algunos otros.
Para empezar, lee el siguiente párrafo que habla sobre los signos de admiración e interrogación:
Los signos de admiración (¡!) se escriben al principio y al final de las oraciones o palabras para expresar asombro, alegría, enojo o queja; se utilizan para llamar la atención hacia algo, exagerarlo o enfatizarlo. Los signos de interrogación (¿?) indican que es una pregunta.
Secretaría de Educación Pública (2019). Español. Tercer grado. México. México, SEP p. 23
En el libro de texto Español 3º grado, a partir de la página 22, podrás estudiar este tema.
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema.
¿Qué hacemos?
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
¿Cuál es la diferencia entre usar los signos de interrogación y los de admiración?
Escribe una historia breve de algo que te haya sorprendido. Utiliza los signos de puntuación que hoy aprendiste.
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
En el siguiente sitio de Internet encontrarás un recurso interactivo donde podrás practicar los signos de puntuación. Si es posible, pide a tu papá o tu mamá que te ayuden a explorar este material:
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
CIENCIAS NATURALES
¿Todos los animales respiran de la misma manera?
¿Qué vamos a aprender?
Vas a continuar aprendiendo sobre la respiración en animales.
La semana anterior aprendiste cómo es el proceso de respiración en diferente especies y viste que no todos respiramos de la misma manera. En esta sesión seguirás estudiando este tema donde identificarás cómo es la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.
Para empezar, lee la siguiente información para recordar cómo es la respiración en algunos animales.
Cómo respiran algunos animales
Los seres humanos obtenemos oxígeno del aire mediante la respiración. Con cada inspiración el aire, que contiene oxígeno, entra a los pulmones y el oxígeno penetra a nuestro cuerpo; con la espiración sale de nuestro cuerpo el dióxido de carbono. Pero, ¿cómo respiran los animales que viven en el agua?, ¿y los que viven bajo tierra?
Para respirar, los peces absorben el oxígeno disuelto en el agua cuando ésta pasa por sus branquias, que son unas láminas muy delgadas irrigadas de sangre. A través de ellas también se desecha el dióxido de carbono.
En el caso de los insectos, éstos respiran por medio de tráqueas, que son una serie de tubos delgados que conectan con el exterior a través de poros.
Otros animales, como la lombriz de tierra, respiran por su piel. Para que esto ocurra, su piel siempre debe mantenerse húmeda.
No todos los animales acuáticos respiran por medio de branquias. Las orcas y ballenas, a pesar de ser acuáticas, respiran de manera similar a nosotros, ya que tienen pulmones. Toman aire a través de un orificio que tienen en la parte superior de su dorso.
Los delfines son otro ejemplo de animales acuáticos que respiran con pulmones.
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias Naturales. Tercer grado. México. México, SEP pp. 50 y 51
En el libro de texto Ciencias Naturales 3º grado, se explica este tema a partir de la página 50.
En el libro de texto Ciencias Naturales 4º grado, en las páginas 26 y 27 encontrarás información sobre el aparato respiratorio.
Si no los tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros de anatomía o biología que tengas en tu casa o también en Internet. Revísalos para saber más sobre el tema.
¿Qué hacemos?
Doki en, Como respiran los peces
LAS AVES
Como respiran las ranas
RESPIRACIÓN-ÓRGANOS Y PROCESOS:
Respira – video cuento
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos Doki en, Como respiran los peces, LAS AVES, Como respiran las ranas y RESPIRACIÓN-ÓRGANOS Y PROCESOS:
De los animales que observaste en los videos, selecciona uno que viva en cada medio: acuático, terrestre y aéreo, para describir la forma en cómo respiran.
Menciona, ¿cuáles de los animales que observaste pueden vivir en más de un medio natural?
Del video Respira – video cuento:
Explica mediante un dibujo, ¿cómo respiramos los seres humanos y si lo hacemos igual que otros animales?
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
EDUCACIÓN FÍSICA
¿Cuál es tu talento?
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre los talentos.
Un talento es algo que podemos aprender o hacer con facilidad; por ejemplo, seguro te han dicho que eres bueno para… esconderte, saltar la cuerda, resolver un problema, dibujar, bailar, cantar o cualquier otra cosa.
Durante toda tu vida irás descubriendo cosas que no sabías que podías hacer y, en algunos casos, otras que serán todo un reto. Lo importante es que siempre explores nuevas posibilidades y puedas conocerte a ti mismo.
En esta sesión te invitamos a reflexionar sobre lo que te gusta y puedes hacer para que vayas descubriendo tus talentos. Cuando somos buenos en algo y además lo practicamos, podemos lograr grandes cosas y ayudar a los demás.
Para saber más, puedes buscar en tu casa algún libro que muestre a diferentes personajes mexicanos que son o han sido talentosos. Sí tienes Internet puedes también obtener información de ahí, así podrás saber más.
¿Qué hacemos?
EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES
¡Isabela Portilla llena de ternura el escenario!
Isabella Portilla Nava – Symphony
La historia del ‘Messi Mexicano’: del anonimato a la gloria gracias a su magia y las redes sociales
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video EL GRAN LIBRO DE LOS SUPERPODERES:
¿Cuál crees que es uno de tus talentos y por qué?
De los videos ¡Isabela Portilla llena de ternura el escenario!, Isabella Portilla Nava – Symphony y La historia del ‘Messi Mexicano’: del anonimato a la gloria gracias a su magia y las redes sociales.
Además de tener un talento, ¿qué crees que estas niñas y niños deben hacer para lograr cosas tan extraordinarias?
Organicen en familia una pequeña demostración de sus talentos, pueden hacerlo de manera individual, parejas y hasta en pequeños equipos.
Se trata de compartir algo en lo que se consideran buenos, por ejemplo: algún truco de magia; malabares con distintos objetos; actos de baile, canto o expresión corporal.
¡Seguro será muy divertido y sorprendente conocer esos talentos!
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Las plantas de mi comunidad
¿Qué vamos a aprender?
En esta sesión vas a aprender sobre las plantas que hay en las diferentes regiones de México y el uso que se les da.
En el libro de texto Ciencias, tecnologías y narrativas de las culturas indígenas y migrantes. Seres vivos y astronomía desde los conocimientos de los pueblos originarios. Cuaderno del alumno. Educación primaria indígena y de la población migrante. Ciclo II (3° y 4° primaria), en la página 27 podrás encontrar un tablero del juego “Conservemos nuestra salud” donde podrás aprender más sobre el uso de algunas plantas medicinales.
Para saber más sobre las plantas puedes consultar algún libro que tengas en casa sobre el tema, o también puedes explorar Internet.
¿Qué hacemos?
Jardín Etnobotánico
Curanderos y Plantas cuento infantil chiapaneco
Herbolaria Prehispánica
Vainilla. El perfume de los dioses
¿Qué aprendimos?
Responde las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
De los videos El reino de las plantas. Sus características y clasificación, Jardín Etnobotánico INAH TV y Curanderos y Plantas cuento infantil chiapaneco contado en Español con subtítulos en lengua Maya:
¿Qué plantas medicinales conoces?
De los videos Herbolaria Prehispánica. Uso medicinal de las plantas y Vainilla. El perfume de los dioses:
¿Para qué se usan las plantas medicinales que conoces?
Si tienes la fortuna de hablar y escribir una lengua indígena aprovecha este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.
Actividades adicionales
Si quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente actividad:
Explora los siguientes sitios de Internet donde podrás encontrar información sobre la flor de Nochebuena, seguramente la conoces, ¿pero sabías que es originaria de México?
Realiza un dibujo de una flor de Nochebuena.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
